Карьерная гонка в Японии начинается, примерно когда с ребенка снимают памперс(author unknown)

Близится лето. Пора думать о походах, экспедициях и летних лагерях. Пришло время провести ревизию того, что появилось нового в области мобильных технологий – одним словом, готовить телегу. Телегой послужит технологическая связка «велосипед + смартфон на платформе Андроид», а полигоном для испытаний – ближайший городской парк.

Первая задача, которую можно решить с помощью этого набора инструментов – это, объехав парк на велосипеде по периметру, записать свой трек – последовательность точек, помеченных GPS координатами. Такое умение окажется нам очень полезным для исследования незнакомой местности.

Для записи трека мы создадим небольшое приложение – апп – для нашего смартфона. Сам смартфон мы будем использовать одновременно и как навигационное, и как записывающее устройство. Он хорош тем, что запущенное приложение будет работать вполне автономно, пока телефон лежит у нас в кармане, а мы спокойно едем себе на велосипеде вокруг парка. Приложение для записи трека мы будем создавать с помощью языка программирования Android App Inventor, доступного любому пользователю с Google аккаунтом.

Не буду вдаваться в нюансы процесса программирования (которое на App Inventor напоминает увлекательный процесс складывания паззла). Покажу лишь картинку того, как программа выглядит в конечном итоге.




А вот как работа этого приложения выглядит на экране телефона. Апп настроен таким образом, что раз в 10 секунд он записывает GPS координату точки, в которой мы в настоящий момент находимся. Просто объезжая парк на велосипеде, можно получить все точки его периметра.




Можно двинуться еще дальше и воспользоваться гугловским аппсом, который так и назвается «My tracks». Так же, как и наше рукотворное приложение, он фиксирует все точки, которые мы проехали, двигаясь на велосипеде по периметру парка. Прямо из телефона мы можем выложить наш путь на Гуглокарту и получить схему парка, созданную нашими собственными руками и ногами, которые держались за руль и крутили педали (сам смартфон с резидентно работающим аппсом все это время лежал у нас в кармане).




Но и это еще не все. Отэкспортируем наш трек в формате kmz и откроем его в браузере Google Earth. С помощью инструмента «многоугольник» мы можем упростить схему парка до геометрической фигуры. Эту схему мы можем распечатать, экспортировать и, кстати, посчитать площадь парка.




Ну, и совсем уже на закуску, можно войти в режим Путешествия, и облететь свой парк на высоте птичьего полета.



Если заранее позаботиться, создать в Sketch Up трехмерные модели зданий и деревьев и разместить их на Google Earth - то получится совсем красиво.

 
Шаблоны к открытке.

Публикуем стенографический отчет

This blog is now located at __FTP_MIGRATION_NEW_URL__.
You will be automatically redirected in 30 seconds, or you may click here.

For feed subscribers, please update your feed subscriptions to
__FTP_MIGRATION_FEED_URL__.

Вот такое объявление висит в учительской.


То что написано русскими буквами (я знаю о кириллице :) не по-русски ("порядок очерёдности" - это как?) я ещё могу понять (после нескольких рюмок чая и не то ещё напишется).

Но вот то что это объявление висит в учительской и висит уже не один месяц говорит, как мне показалось, о паре вещей:

• при чтении объявлений, приказов и прочего официоза у людей отключается мозг во избежания
• неисправление и/или неуказание на ошибки ввиду нежелания "выставляться"

Вот купил такую книжку.

Анатолий Гин, Ирина Андржеевская
150 творческих задач о том, что нас окружает

• Почему мох растет не только на северной стороне деревьев?
• Зачем муравьи «загорают» весной на куполе муравейника?
• Как паук передвигается по собственной паутине и не приклеивается?
• Как достать червя из банки с землей на рыбалке, не испачкав рук?
• Откуда берутся рыбы в недавно вырытом пруду?
• Куда и зачем еж несет яблоко?
• Как корова превращает сено в молоко?

Такие и подобные им вопросы часто занимают подростков. И вот уже мы - взрослые - вместе с детьми перелопачиваем гору книг и журналов в поисках готового ответа.Очень неплохо как пособие для подготовки интересных уроков, проектов. Можно использовать как готовые рецепты, так и как примеры как посмотреть на знакомое явление с неожиданной точки зрения.

Вот что значит не использовать для работы с блогом его DashBoard - сегодня зашёл в свой блог как обычный пользователь-хозяин блога и увидел январскую новость Important Note to FTP Users.
we are announcing today that we will no longer support FTP publishing in Blogger after March 26, 2010
И даже отсрочка переезда до 1мая не спасёт "отца русской демократии"…
Я попал!!! :(
Вот так всегда. Только сделаешь что-то для себя любимого и тут же подкрадывается злой обломайтис :( Только сделал себе визитки с адресом блога и на тебе… готовься к переезду.
Ааааааааааа. Не хочуууууууу…

Смотрю что нового происходит на OpenClass-e и нарываюсь на тему Влияние знака Зодиака на преподаваемый предмет Народ обсуждает успеваемость учеников в свете астрологических "знаний". Блииииинннн. И после я вспомнил что в своё время на приснопамятном школьном портале среди школьнызх предметов одно время светилась "Астрология", что вызывало у интернетчиков гомерический хохот: "Докатилась школа". А ведь зря смеялись — докатилась :(

Пришла тут очередная ляляшка по э/почте с рекламой программного комплекса «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА». Много умных слов об обучении, цитаты из Президента. Но вот сам текст:

"позволяют адоптировать ее ", "Схема подключения так же проста, требуется лишь", "предпологается связать эту программу с web- камерами, что даёт возможность проведения открытых видео уроков в режиме on line"ТРИ предложения - ШЕСТЬ ошибок.

Как говорится "И эти люди запрещают мне ковыряться в носу". Если мадам Оксана Долгих (гендир этой конторы) не уважает себя (иначе почему она в обратном адресе своей почты пишет себя строчными буквами - оксана долгих"?), то как она будет уважать меня, моих учеников?
Да и контора, которая предлагает ведение электронного журнала для школ и при этом использует для почты почтовый ящик на mail.ru… Это о чём-то говорит

День зеленого света
Автор рисунка: Misuoka

Автор рисунка: Pikok

Звезды в небе горят зеленым. Воды, в глубине, отливают изумрудом. Солнце, в летний день,окунается в прохладные кущи листвы и сияет спокойным и радостным ободряющим светом.

В день зеленого света возможно все - в любом начинании нам будет открыта дорога! Свет то - зеленый! А это значит, что можно лететь без остановок, видеть свою цель и добиваться ее! Главное выбрать верный путь и хороших попутчиков, чтобы не снижая скорости мчаться с ветерком в зеленом потоке.

"Куда мчаться?" - спросите вы.

Ну, если до сих пор не определились с направлением, то конечно же в "Изумрудный город" к великому и мудрому Страшиле! Он вам точно посоветует нужную дорогу!

Автор текста: Michletistka

Автомобилисты знают, как легко и приятно ездить, если впереди приветливо мерцают зеленые огни светофоров. Время в пути существенно сокращается, везде успеваешь и работа спорится. В День зеленого света удача сопутствует не только странствующим и путешествующим, но и всем тем, кто не боится совершать отчаянные (и не очень) подвиги ради достижения намеченной цели.

Сегодня рискуйте смело, и все у вас получится!

Автор текста: Ушастая

Первое в этом мире, что имело цвет, было зеленым - я имею в виду предначальное море. Из него мы все потом и выползли.

И до сих пор самые важные и основные вещи - зеленого цвета. Обложки любимых книг. Утреннее небо. Деревья...

В этот день надо показать зеленому цвету, как сильно вы уважаете его и выделяете среди прочих. Купите зеленую тетрадку, а остальным, которые на прилавке, покажите язык. Или, например, пожуйте травки... (Но-но. Именно пожуйте). Или перейдите дорогу на зеленый разом больше, чем вам необходимо. (Нет, стоп, лучше все-таки сразу двумя разами). Еще можно попить зеленый чай... В общем, проявите творчество.

И древнее, мудрое, зеленое море улыбнется вам...

Автор текста: sir_archet

Все праздники января

49 лет назад мне дали зелёный свет на этот свет :)

В blogger появилась новая фича - возможность создавать статические страницы. На этих страницах можно размещать информацию типа того что мы обычно пишем в текстовом поле шаблона блога. Например можно на одной странице собрать все конкурсы, в которой участвовали. На другой задания, которые мы раздаём своим ученикам, На третьей что-то ещё. И так далее… Всего можно создать до 10 страниц (пока 10?).

В комплекте с такой возможностью по созданию страниц входит спец. виджет - Pages widjet, для показа этих страниц без ручного редактирования набора линков.

Полезная возможность для того чтобы держать опрделённый набор иинформации на основной странице блога.

Прочитал в блоге Жакулиной информацию о новом проекте портала RusEdu

В начале 2010 года порталом "RusEdu" был запущен новый проект "Профессиональное сообщество педагогов Методисты.ру".Методисты.ру - это тематическая социальная сеть с мультимедийными возможностями для работы, общения и отдыха. О достоинствах данной сети можете узнать здесь.

Решил посмотреть что там и как. Зашёл.

И, как обычно, начал знакомство с политикой партии и правительства - с "Пользовательского соглашения". Из 38 пунктов/подпунктов бОльшая часть направлена на защиту себя. Ладно, думаю, времена такие настали - время колокольчиков адвокатов.

Читаем дальше - "Политика конфиденциальности". Думал что здесь будет всё хорошо и серьёзно. Действитеьно всё серьёзно - ещё более 10 пунктов. И в конце убийственное "мы не даем никаких гарантий и не отвечаем за сохранение и нераскрытие личных сведений" и при этом "Мы так же можем отказать в просьбе удаления Вашей учетной записи без объяснения причин". Т.е. при всей заявленной серьёзности намерений пользователя ничем и никак не защищён. Не понравилось :( Буду думать…

В ходе ознакомления с сайтом всё время преследовало некое "déjà vu" - "где-то я это уже видел". И ведь точно. Видел. Данный проект сделан на основе движка Dolphin (компании BoonEx). Вполне приличный движок для организации социальной сети с богатыми возможностями. И я порадовлася за наше образование - вот пример того что люди понимают что "Свободное != бесплатное" и купили лицензию на использование данного продукта. Ведь в случае непокупки мы видим явное нарушение лицензионного соглашения на его использование:  "The free copy must retain links to BoonEx and BoonEx logo banners on all pages" (вольный перевод "На каждой странице вашего сайта, сделанного при использовании свободной лицензии, должны быть баннер и ссылка на сайт BoonEx"). А на сайте "metodisty.ru" ни одного упоминания о BoonEx - значит не пожалели 300баксов на развитие свободного ПО.

Аллё. Это Президент?
Очень хорошо. Наконец-то я до Вас дозвонился.
У меня небольшое дополнение к Вашим речам перед нашими избранниками. Вы сделали предложение - "Нужно рассмотреть возможность сокращения количества часовых поясов. Конечно, надо просчитать все последствия такого решения. Это касается, кстати, и целесообразности перехода на летнее и зимнее время. Здесь тоже нужно сравнить все выгоды от экономии, очевидные неудобства, но сделать это надо"
Я, считая себя специалистом, рассмотрел ваше предложение и пришёл к интересному (надеюсь и для вас тоже) выводу: часовые пояса трогать не надо (зачем нам, такой великой державе, заниматься такими мелочами) - пусть солнце крутится как крутится. А вот нам, великим людям современности, надо заняться другим - перенести новый год.
Давайте вспомним недавние события в Сибири когда встала автомагистраль. Вот почему они начали работы по ремонту, расширению в конце осени? А денег не было раньше.
Что у нас творится с подготовкой школ к учебному году? Директора в мыле ищут деньги, трясут родителей на ремонт классов. А почему? А денег нет.
А вот теперь посмотрим что у нас **сейчас** творится? Все опять в мыле. Все носятся как заведёные. А почему? Ищут куда бы потратить деньги. А так как более-менее всё уже хоть как-то работает, то деньги тратятся на всякую ерунду причём закупка идёт по завышенным ценам (бизнес, однако).
Так вот моё предложение очень простое - перенести конец финансового года на конец лета. В это время, как правило, некоторый спад в бизнесе. Ещё тепло и сэкономленные за год средства не будут зарываться в мёрзлую землю. Школы не будут трясти родителей - вот деньги, берите - не зря же экономиои (а может зря?). И тд и тп.
Ну и как Вам, Дмитрий , моё предложение? Подумаете? Хорошо. Подумайте. Полезное занятие, однако.
До встречи.

Зацепило (желательно смотреть всю серию из пяти фрагментов. Особенно показательны "Пирамидки", "Фотографии" и "Тир")



А как бы сейчас отвечали на поставленные вопросы? Что бы сейчас выбрали их сверстники?

Из всех известных мне ИП самой демократичной является Вики. Собственно из-за нее я и стал говорить о демократизме, потому что обнаружил, что чем демократичнее преподаватель, тем легче ему дается эта технология. Людям авторитарного склада она не дается вообще или получается какая-то ерунда.

Поэтому Вики - еще и хороший тест на демократичность. У нас его проходят очень немногие.
almat на spigit

Вспоминаю свои семинары для учителей когда я рассказывал про системы управления контентом сайтов и в ходе этого про редактирование материала не только автором, но и другими участниками; про комментарии, которые может оставить любой посетитель - первая реакция ВСЕГДА была отторжение. И лишь годы спустя мне говорили "Мы только сейчас поняли СМЫСЛ тех слов о СО-творчестве"

Нельзя мне смотреть телевизор. Нельзя. Я вижу больше чем мне хотят показать и слышу больше чем хотят сказать

Проматывая каналы тормознулся на православном канале "Союз" увидев что какой-то священник рассуждает на тему чтения. " Оооо и эти люди тоже задумались о нечитающей молодёжи. Интересно". А дальше я услышал: "Вредно читать романы для меня, для христианина". В шоке. Захотелось узнать кто это - оказалось архиепископ Павел. А так как я видел только кусочек программы, то Google помог мне выяснить что же это было - это были "Беседы с владыкой Павлом, архиепископом Рязанским и Касимовским" повтор передачи от 28 ноября
Оказывается этот фрагмент был ответом на вопрос "Вредно ли молодёжи читать произведения таких авторов, как: Паоло Коэльо и Ричард Бах?", в начале которого владыка выдал фразу "Я сразу хочу сказать что я не читал, но я смотрел краткую аннотацию..." Что-то мне это напомнило. А вам?
Я бы всё же рекомендвал ознакомиться с романом Ричарда Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон" не по краткой аннотации

Читая тред Открыли мы доску почета... - БлогоРазумие - FriendFeed увидел реплику:

Вспомнилось: "Моя мама висит на доске почета" - Ljudmilla

И сразу вспомнил когда-то услышанное (почему-то был уверен что давно опубликовал и хотел дать ссылку, но вот не нашлось что-то).

У нас в городе есть некая композиция из металл, установленная у одной из школ. Эдакая доска почёта для учащихся. Полуофициальное название - "Дерево знаний"

И вот как-то иду и слышу разговор:

• А что это?
• А это у нас дерево знаний. На нём отличников вешают.

Валялся

Как-то пропустил это сообщение Педсовет-форуме ПРОБЛЕМА, задача и НОРМА
Об абстрактных проблемах можно говорить, но восхождение к абстрактному - это уход от решения конкретного.
«ВОСХОЖДЕНИЕ ОТ АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТНОМУ», так нас учат классики, а не наоборот. Только в этом случае проблема может быть осознана, переведена в КЛАСС ЗАДАЧ и решена. А задачи мы все решали в школе.

В задаче должны быть:
1. четко определенные исходные данные, (ДАНО)- текущее состояние процесса, системы;
2. желаемое состояние, цель (ТРЕБУЕТСЯ);
3. возможные (разрешенные) правила перехода от ДАНО к ТРЕБУЕТСЯ, (пути, способы решения задачи).

Пример.
1. ДАНО - в школе нет компьютеров. ТРЕБУЕТСЯ, что бы было N компьютеров. РЕШЕНИЕ – приобретаем компьютеры. Вроде логично и правильно.

2. ДАНО - в школе ОПРЕДЕЛЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, которое не удовлетворяет, ни учеников, ни педагогов, ни родителей, ни нормальных руководителей.
ТРЕБУЕТСЯ - ????
РЕШЕНИЕ – приобретаем компьютеры.
Абсурд!!!
НО ДЕЛАЕТСЯ ИМЕННО ТАК!!!???

И никакого абсурда нет, просто решается ДРУГАЯ ЗАДАЧА, решаются другие проблемы, проблемы живых, конкретных людей, но не учеников, и не учителей.
РЕШАЕТСЯ ЗАДАЧА СБЫТА ПРОИЗВЕДЕННЫХ КОМПЬЮТЕРОВ И ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ.
Решаются проблемы людей связанных с производством и сбытом компьютеров, программных продуктов, и получающих от этого конкретную материальную выгоду.
Решаются проблемы чиновников, которым проще отчитаться о «проделанной работе» количеством компьютеров (автобусов, отличников, …) чем непонятным «качеством образования».
А проблема образования …, она остается и о ней можно продолжать ГОВОРИТЬ.
А тут вот она "прорезалась" очень своевременно "всплыв" и напомнила что надо пересмотреть недавнюю подготовку программы информатизации именно с точки зрения соответствия задач и послкдующих действий.