Web-сервисы в помощь учителю начальных классов, автору образовательного блога или сайта

Социальные сервисы - сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Общими чертами практически всех социальных сервисов являются:

В этой подшивке планируется создать мини-энциклопедию по сервисам, которые учитель может использовать для организации и проведения сетевых уроков, дистанционных проектов и проч.

  1. Социальные закладки
  2. Хранилища файлов
  3. Хранилища фотоизображений
  4. Видеохостинги
  5. Карты знаний (MindMaps)
  6. Образовательные блоги
  7. RSS-подписка
  8. Формы Google
  9. Слайд-шоу
  10. Отдельные модули для составления кроссвордов, тестов, диаграмм
  11. Wiki
  12. Сайты Google

Владеющим информацией предлагаю создавать страницы по указанным выше темам.

И еще, обчень любопытно: 101 Free Learning Tools (Инструменты Web 2.0 для образования)

Использование веб-сервисов для повышения квалификации учителя

9.35714
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.4 (14 голосов)

Видео в блоге, на сайте, на уроке

Что такое мультимедиа без видео? Согласитесь, возможность использовать видеофильм на уроке весьма привлекательна.

А если Вы ведете обучающий блог? Если надо встроить видео в веб-страницу? Если хочется поделиться собственным творением? Возможно ли это? Вполне!

В настоящее время есть масса сервисов, предоставляющих услугу трансляции видео:

И все было бы хорошо, если бы не ссылки на облако тегов, или, например, на другие материалы якобы по "той же" тематике, или на титульную страницу видеохранилища. И вот тут-то начинается самое неприятное. Совершенно неизвестно на что можно "нарваться" по ссылке. Короче говоря, использование вышеперечисленных сервисов рискованно.

Была задача найти такой сервис, который не дает ссылок, "уводящих" зрителя со страницы просмотра и который не предлагает в окне видео ничего, кроме заявленного в заголовке фильма. Таких сервисов нашлось пока два:

Blogger.com и video.sibnet.ru (если знаете другие достойные внимания - пишите в комментариях, пожалуйста!)

О том, как использовать эти сервисы для трансляции видео - в этой презентации.

Предложите свои фильмы, опубликуйте их в нашем "Кинозале"! 

Внимание! В целях обеспечения безопасности на сайте транслируются видео с помощью встроенного плеера. См. инструкцию.

8.5
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 8.5 (16 голосов)

Как работать с YouTube?

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)

Инструкции по работе с сервисом Prezi.com. Агалямова Э.Н

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (9 голосов)

Инструкция по работе в сервисе MP3MyMP3

0
Ваша оценка: Нет

Инструкция по работе с сервисом Audacity

0
Ваша оценка: Нет

Как увидеть время?

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (13 голосов)

Карты знаний, интеллектуальные карты (Mind Map)

Структурирование информации, выделение опорных понятий, тезисов, моделирование взаимосвязей между ними,  способствует лучшему усвоению и запоминанию. Для этой цели отлично подходят карты знаний (они же "карты запоминания", они же "концептуальные карты", они же "ментальные карты", они же "карты ума".... их же в технологии ТРКМЧП иногда называют кластерами).

Термин "интеллектуальная карта" предложен Тони Бьюзеном.

Карты знаний хорошо "работают" на этапе актуализации знаний, в ходе самостоятельной работе с учебником, при проверке первичного усвоения, в ходе работы над проектом.

Для создания карт знаний помимо бумаги и карандаша, можно использовать специальное программное обеспечение и сетевые сервисы.

Свободные программы:

1. FreeMind  - язык java, позволяет создать карту с гиперссылками, лицензия открытого кода.

2. XMind  -

3. VUE  (Visual understanding environment) - русскоязычный интерфейс, подробное руководство, возможность создания презентаций.

Сетевые сервисы:

1. Bubbl.us

Достоинства:

Недостатки:

2. MindMeister.com

Достоинства:

Недостатки:

3.Mindomo.com

Достоинства:

расширенные по сравнению с bubbl.us и mindmeister.com возможности редактирования,

Недостатки:

4. SpiderScribe.net (самый популярный у нас сервис)

Достоинства:

Недостатки 

Инструкция

5. А также:

http://www.text2mindmap.com/
http://www.comapping.com/
http://mindmaps.kayuda.com/
http://mappio.com/
http://mapul.com/
http://mind42.com/ (без ограничений на количество карт, цветовая дифференциация веток, возможность вставки ссылки, примечания)
http://wisemapping.com
http://webofweb.net/
http://www.glinkr.net/
http://www.gliffy.com/ (5 карт бесплатно, есть шаблоны, например, SWOT-анализа)
http://www.cacoo.com
- похоже на gliffy.com, бесплатны 25 карт, на рабочем листе можно создавать одну карту одновременно нескольким соавторам

Ссылки в тему

Обзор софта для построения ментальных карт

Диаграмма связей (Летописи)

Диаграмма связей (Википедия)

Карты ума для картирования знаний

Концептуальные карты - инструкция

Создание карты знаний в bubbl.us - инструкция

Осваиваем Bubbl.us на занятии компьютерного клуба (статья)

Создание карты знаний в mindmeister.com - инструкция

Самая большая интеллект-карта в мире

Интеллект-карта или Mind Map

И еще

Карты памяти (MindMaps)
View more presentations or Upload your own.
9.63158
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.6 (19 голосов)

Сервис создания ментальных карт SpiderScribe.net

Бесплатный (в бета-версии) веб-сервис для создания ментальных карт, организации мозгового штурма - SpiderScribe.net

Интерфейс на английском языке, но сервис очень прост в использовании и позволяет создавать карты за считанные минуты.

После регистрации доступна доска со всеми необходимими для творчества функциями:

Обмен картами онлайн

Вы можете поделиться вашей картой или совместно создавать ментальную карту с друзьями. Предоставьте права на просмотр или редактирование карты:
редакторы могут изменять карту (пользователь должен быть зарегистрирован в SpiderScribe.net)
читатели могут просматривать карту. 

 Типы карт:

  • Частные (по умолчанию) - карта видна только владельцу и тем, с кем автор поделился.
  • Общедоступная со ссылкой - карта видна всем, кто имеет ссылку. Вход в аккаунт SpiderScribe.net не требуется.
  • Опубликованная в Интернете - карту видна всем. Вход в аккаунт SpiderScribe.net не требуется.

Пример ментальной карты, выполненной в spiderscribe.net

Успехов!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (21 голос)

Создание карты знаний в Bubbl.us

Открываем мастерскую по созданию карт знаний on-line. Начнем с самого простого сервиса bubbl.us Кто с нами?

Шаг 1. Создайте аккаунт на bubbl.us (зарегистрируйтесь).

Шаг 2. Рассмотрите Bubbl Anatomy (в правом нижнем окне всплывает подсказка).

Шаг 3. Создайте карту.

Шаг 4. Сохраните.

Шаг 5. Импортируйте в блог или на сайт.

Можно организовать совместную работу с несколькими друзьями. Для этого найдите друзей (по их логину или e-mail) или предложите зарегистрироваться. Выберите карту для совместного редактирования. Предоставьте друзьям права просмотра или редактирования.

Какие возможности предоставляет бета-версия? Об этом в презентации.

Итак, на мой взгляд, Bubbl удобно использовать в том случае, если необходимо встроить карту в сайт или блог в виде объекта, а бета-версия сервиса подходит для создания красивых картинок для блога, сайта и текстового документа.

Кластер Члены предложения создан менее, чем за 10 минут.

Попробуйте создать карту on-line и дайте в комментарии ссылку на результат вашей работы!

Буду признательна, если в комментариях будут высказаны предложения по совершенствованию презентации. (Она используется и для обучения учащихся начальной школы).

Вот здесь о том, как ученики начальной школы осваивали bubbl.us : Осваиваем Bubbl.us на занятии компьютерного клуба

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (12 голосов)

Создание карты знаний в Mindmeister. Мастерская.

Если Вы уже освоили bubbl.us, давайте познакомимся с новым сервисом для создания кластеров - mindmeister.

Этапы работы в bubbl.us и mindmeister.com очень похожи, судите сами:

Шаг 1. Создайте аккаунт на mindmeister.com (зарегистрируйтесь)

Шаг 2. Ознакомьтесь с верхним и боковым меню.

Шаг 3. Создайте карту знаний

Шаг 4. Сохраните

Шаг 5. Импортируйте в блог или на сайт.

Руководство достаточно краткое, т.к. особой прелестью сервиса является его освоение "методом научного тыка". Попробуйте - у Вас получится!

Mindmeister удобно использовать в том случае, если необходимо выстроить карту интернет-проекта или обзор интернет-ресурсов по какой-то тематике, ведь его главное достоинство - возможность "подвязать" гиперссылки. Какие еще варианты использования Вы можете предложить? Напишите!

В качестве примера ментальной карты в Mindmeister предлагаю Сервисы для пользователей Nachalka.com. Попробуйте создать on-line свою карту и дайте в комментарии ссылку на результат Вашей работы!

Буду признательна, если в комментариях будут высказаны предложения по совершенствованию презентации. (Ее планируется использовать и для обучения учащихся начальной школы).

9.8
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.8 (10 голосов)

Создание карты знаний в VUE

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (2 голоса)

Обработчик текстов wordle.net

Самые разные интересные вещи можно делать с помощью сервиса Wordle.net

Это сервис для генерации "облака слов" из текста, которые вы предоставляете. Облако выделяет слова, которые чаще встречаются в исходном тексте. Вы можете настроить различные шрифты, макеты и цветовые схемы вашего облака.

Таким образом можно подводить итоги опросов, как, например, это сделано на иллюстрации справа.

Можно обработать текст и определить частотность того или иного слова.

Можно, наконец, делать разные графические баннеры, которые выглядят весьма симпатично и оригинально.

Эти картинки можно добавить сохранить в в Wordle альбом и добавить ссылку на свой сайт, блог или сохранить картинку на жесткий диск компьютера и оживить свой доклад, реферат, презентацию...

Что для этого надо?

1. Установить (если у Вас нет)  Java для Windows (FREE). Сайт java.com

2. Перейти на сайт Wordle.net

3. Там шагайте по ссылке Create your own (создать собственное облако). В новом окне вы увидите приглашение

Выполните одно из предложенных действий, и вы окажетесь на странице редактирования облака. Теперь начинается самое интересное!

4. Можно придать облаку желаемый вид с помощью верхнего меню: Font(шрифт), Layout(расположение),  Color (цвет). Попробуйте разные варианты, добейтесь наилучшего эффекта!

5. Когда облако готово, его можно посмотреть в новом окне (Open in Window), распечатать (Print), сохранить в галерею (Save to gallery).

Wordle: Untitled

6. После сохранения в галерею внизу страницы появится код ссылки, который можно вставить на свою веб-страницу. (Так, например, размещена картинка "удачи!" Здесь только код, а физически она хранится на сайте wordle.net)

Если же необходимо сохранить картинку на компьютер, это можно сделать с помощью комбинации кнопок Alt + Prt Scr (копирование экрана). (А так добавлена картинка в верхней части страницы справа).

 

9.68421
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.7 (19 голосов)

del.icio.us

0
Ваша оценка: Нет

Образовательные блоги

Каждый пишет, что он слышит,
Каждый слышит, как он дышит,
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить.
Так природа захотела,
Почему, не наше дело,
Для чего, не нам судить. (Б. Окуждава)

Словарик по теме:

Блог (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких авторов, организованный в обратнохронологическом порядке (последние записи сверху).

Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.

Блогосфера (blogospere) - все блоги Интернета.

Блоги бывают разные, но все они имеют общие черты:

В своей статье Такие разные блоги Людмила Рождественская выделяет четыре функциональных применения блогов:

Кратко остановимся на некоторых из них.

Блог профессионального сообщества и личный блог позволяют коллективно или в одиночку рефлексировать, систематизировать накопленный опыт, обобщать результаты самообразования, саморазвития и т.д. и не просто рефлексировать, а делиться результатами своего труда с коллегами-блоггерами.

Первые шаги в школе (блог учителей начальных классов г. Таллинна)

Блог учителей начальных классов ЛСОШ №1 (виртуальное методическое объединение учителей из г. Луховицы)

Журнал для Усталых Учителей (Блог Рустама Курбатова на Педсовете)

ИКТ в начальной школе - блог вашей покорной слуги. 

Блог в поддержку учебного проекта позволяет организовать проектно-исследовательскую деятельность учащихся с помощью доступных их возрасту веб-сервисов.

Тайны Зазеркалья (учебный проект по сказке Л.Кэрролла "Алиса в стране чудес")

Я знаю силу слов... (учебный проект по книге А. Экзюпери "Маленький принц")

"Горе от ума" (в представлении не нуждается)

Блог-конспект может содержать справочно-иллюстративный материал по конкретной теме

Тригонометрия

Образовательными могут быть не только учительские блоги, но и блоги, авторами или соавторами которых являются дети:

"Веселые ребята" - блог теперь уже выпускников начальной школы. (Читать статью "Классный блог - единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей")

Электронные тетради 10А класса

И очевидно, что через некоторое время этот список придется продолжить, т.к.  в настоящее время мы наблюдаем настоящий бум образовательных блогов, постоянно появляется новый опыт, который дает нам все новые идеи. Например на Pedsovet.org предлагается такая классификация: Блог-черновик, блог-проект, блог-партия, блог-СМИ, блог-визитная карточка, блог-дневник, блог-ссылка и, наконец, ПРОСТО БЛОГ. Что выбираете Вы? :)

Таким образом, блог - это некий "монолог на тему", прерываемый и направляемый комментариями, вопросами и другими активностями слушателей-читателей. Что это дает читающим - понятно. Что это дает пишущему?

Об этом - в презентациях Людмилы Рождественской:

Блог как инструмент саморазвития учителя? 

10 способов для учителя использовать личный блог в образовательном процессе
 
Три модели использования образовательных блогов
 
а также в материалах конференции "Учим и учимся по-новому"
 
Такие разные блоги!

Дневниковая форма блога довольно привлекательна. Написанное в блоге не претендует на истину в последней инстанции - это не научная статья (а только, возможно, наброски к ней). Это лишь возможность не потерять, а сохранить и поделиться тем опытом, теми большими и маленькими находками, которыми мы столь богаты, и которые мы столь расточительно теряем, откладывая "на потом" осмысление, систематизацию, обобщение.

Дающий - приобретает! Попробуйте, у Вас получится.

А поможет вам - Азбука Блогера

9.90909
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.9 (22 голоса)

Блог в педагогической практике - семинар в Санкт-Петербурге 16.02.2012

"Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!..."

Олег Митяев

Сегодня мне  посчастливилось побывать на очень интересном для меня семинаре. Он проводился на базе ГБОУ СОШ № 548 Санкт-Петербурга при поддержке РЦОКОиИТ. Для данного семинара был создан специальный одноимённый google-сайт, в ближайшее время на нём можно будет ознакомиться со всеми материалами семинара. Узнала я об этом семинаре благодаря Клубу сетевого взаимодействия и его руководителю Ээльмаа Юрию Владимировичу

На семинаре не обошлось без приятных встреч с интересными людьми, единомышленниками. Одна встреча была особой! Наконец-то удалось пообщаться "в живую" с человеком, с которым много общалась заочно и от которого многому научилась. Догадались с кем?... Конечно, с Марией Алексеевной Смирновой

Ну, это всё лирические отступления. А теперь о семинаре. Педагогический коллектив 548 школы представил свой опыт использования блога в учебном процессе. После представления школы директором Харитоновой Аллой Григорьевной, о модели информационно-образовательной среды данной школы рассказала заместитель директора по ИКТ Пивненко Ольга Алексеевна, известная многим по своему блогу "Блог учителя информатики". Благодаря "внутрифирменному" обучению учителей школы под её руководством, использование блогов в педагогической практике перешло на другой качественный уровень, что и было продемонстрировано на 7 (!) открытых уроках.

семинар Ээльмаа

 Перед открытыми уроками Юрий Владимирович поставил перед нами задачу провести своё мини-исследование и дать свою оценку эффективности использования ИКТ по разработанным командой РЦОКОиИТ разнообразным критериям. После уроков  был дан оперативный анализ по некоторым критериям. Окончательные результаты исследования будут опубликованы в материалах Клуба.

семинар Смирнова МА

 

 

 

 

После уроков мы опять собрались в актовом зале. Представители групп учителей представили аудитории семинара посещённые уроки и отметили эффективность использованных ИК-технологий. В одной из групп слово было дано Марии Алексеевне Смирновой (на фото справа), в другой Разживиной Елене Александровне. Приятно было за "Началку"!

А теперь о самом главном. Конечно, это увиденный мною урок русского языка в 4 классе, данный Ретц Светланой Борисовной (ссылка на страничку и материалы урока). Урок закрепления и повторения по теме "Правописание глагола" был проведён в компьютерном классе. Интерактивным "планом урока" служил блог класса. Учителем в блоге были даны ссылки на все материалы к уроку. Традиционные приёмы организации повторения органично сочетались с используемыми интернет-сервисами.  

У детей были "путевые листы" со смайликами для самооценки (смотрите в конспекте урока), традиционные сигнальные карточки обратной связи  "семафорик" и "безударные гласные". Были использованы разные формы организации этапов урока - индивидуальная работа, работа в парах и работа в группах.

работа в рарах обратная связь

Благодаря использованию интернет-сервисов работа детей сразу проверялась: или автоматически, или фронтально с выводом на экран выполненных детьми работ, при этом исправление ошибок детьми происходило тут же в режиме on-line.

Ребята работали с гугл-документами, с тестами и тренажёром. На все задания они выходили через ссылки в блоге класса. Там, где это было необходимо, задания давались в нескольких вариантах по количеству пар или групп.

работа в группе тест

В конце урока дети выполнили тест самостоятельно: один человек выполнял на компьютере в гугл-форме, второй - на листе. 

За время урока были закреплены все изученные правила правописания глагола, проведена работа с текстом. В конце урока были подведены итоги урока и работы по самооценке. 

Огромное спасибо Ретц Светлане Борисовне, администрации ГБОУ СОШ 548 и лично Ольге Алексеевне Пивненко за представление  опыта работы с блогом в учебном процессе, представителям РЦОКОиИТ и лично Юрию Владимировичу  Ээльмаа за поддержку данного семинара! 

Тем, кого заинтересовало моё сообщение, напоминаю о том, что с материалами семинара можно ознакомиться на специальном гугл-сайте.

Ещё об этом:

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (11 голосов)

ИКТ в начальной школе: Классный блог - единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей

Изначально я просто приняла педагогический вызов: подробно изучила все, что делают в этом направлении наши эстонские коллеги, проштудировала соответствующие посты в блоге Людмилы Рождественской "Лаборатория тренера" и затем попыталась реализовать то, о чем говорится.

Не стану повторять того, о чем рассказывается в замечательной презентации 10 способов для учителя-предметника использовать личный блог, а лучше проиллюстрирую тем, что получилось у меня. Вдруг пригодится кому-нибудь?

Процесс информатизации школы приносит новые технологические решения и новые проблемы. Во главу угла ставится формирование надпредметных (общеучебных) умений и навыков, в том числе – информационно-коммуникационных компетенций.
 
«Внедрение ИКТ в практику работы существенно "оживил" образовательный процесс и усовершенствовал деятельность участников данного процесса. Приобретение компетенций базируется на опыте, деятельности обучающихся, оно зависит от активности учащихся. В связи с этим, формирование компетенций связано не столько с содержанием, сколько с вопросом изменения организационных условий образовательного процесса. Изменённые формы должны обеспечить обучающимся не столько знания о компетенции, сколько выполнение деятельности на её основе на протяжении всего времени обучения. » (И.В. Жакулина)
 
Блог «Веселые ребята» - это попытка организовать коллективное творческое дело, которое одновременно решало бы следующие задачи:
  • информационная поддержка учебного процесса;
  • внеклассная работа по предметам;
  • публикация творческих работ учащихся;
  • обеспечение обратной связи с учащимися;
  • формирование культуры и безопасного поведения в сети;
  • социализация младших школьников;
  • своевременное информирование о происходящих в классе событиях;
  • формирование ИКТ-компетенций младших школьников.

Эти задачи можно решать на базе безопасного единого информационного пространства, единой творческой площадки для всех участников учебно-воспитательного процесса. Это может быть классный блог, сайт класса, Гугл-группа или иная интернет-среда, например, wiki.
 
У класного блога задачи локальные, ориентированные на небольшую группу участников, задачи, которые могут меняться, "расти" вместе с детьми.
В классном блоге (который может "вырасти" в классный сайт за счет правильной организации информации) легче организовать сообщество людей, взаимно интересных друг другу.
На школьном сайте неизбежен "официоз" - если только нет сайта-спутника. Администрация не очень охотно идет на то, чтобы школьный сайт был по-настоящему интерактивным (как бы эти дети бы не написали что-нибудь не то!). А классный блог подразумевает интерактивность.
На школьном сайте, на мой взгляд, неизбежно деление на "наших и ваших" - интересы первоклассника и десятиклассника пересекаются только в точке информации про первое сентября. (Даже последний звонок у них в разное время!)
К школьному сайту может быть привязано некоторое количество блогов, форумов, могут быть определены "роли" участников. Но распределение ролей неизбежно ведет к делению сообщества на более мелкие группы "по ролям", я же вижу особую прелесть в том, чтобы найти множество точек пересечения интересов участников. Не разделять, а объединять!
На классном блоге участники - авторы: сами себе писатели, сами себе редакторы, сами же и читатели, и критики. Административная функция учителя  только в обеспечении безопасности площадки (приглашение новых участников из числа доверенных лиц).
 
Мне близка идея блога, исходя именно из той приоритетной задачи, которые я перед собой ставлю: формировать информационно-коммуникативные умения и навыки. Я считаю, что блог к этому больше располагает.
 
Любое дело будет успешно только в том случае, если в ходе его выполнения все его участники могут реализовать свои интересы.
 
Учитель-предметник в классном блоге может:
  • разместить открытый план урока, темы;
  • использовать недоступные ранее средства мультимедиа (музыка, видео, интерактивы и др.);
  • разместить материалы для самостоятельной работы учащихся (тесты, тренажёры и пр.);
  • проводить оn-line тестирование с помощью Гугл-форм.
Например, в ходе работы над сочинением по картине В.М.Васнецова «Богатыри», в течение десяти дней была предложена серия заданий со ссылками на Единую коллекцию ЦОР (пазлы, интерактивный словарь, музыкальные фрагменты, видео). Это позволило ребятам лучше подготовиться к сочинению, особенно тем, кто в данное время отсутствовал в школе.
 
Когда на уроке нет возможности посмотреть какой-то видеофрагмент, можно дать ссылку на соответствующий файл. В архиве всегда есть несколько ссылок на тренажеры и тесты по текущим темам предмета. Прямо в блоге можно пройти тест, созданный с помощью Гугл-формы.
 
Если в сентябре – октябре ребята только осваивали такую форму работы и были скорее «потребителями информации», то сейчас они активно обмениваются учебной информацией и продуктами собственной познавательной деятельности, реализуя модель обучения Web 2.0 («все обучают всех»).
Ребята публикуют:
  • кластеры по окружающему миру;
  • образцы выполнения творческих заданий по чтению (эссе, письменные ответы на вопросы, синквены);
  • ссылки на полезные ресурсы.
Чего, например, стоит такой диалог:
10 февраля, 2009, тема: Подготовка к окружающему миру.
«Дася: http://www.ikt.oblcit.ru/142/Gorhkova/p5aa1.html Здесь ссылка где можно подготовиться. Ребята зайдите обязательно!!! там хорошая информация.
Дася: Мария Алексеевна, я 11 февраля принесу на всякий случай диск "BBC" о пустыне, надо?
М.А.: Надо! Спасибо!
Дася: Хорошо, я принесу.
Даша: Даша я заходила. Очень интересная и нужная информация. Я даже тест уже прошла.»
Это позволяет считать, что дети становятся субъектами учебного процесса, активно влияют на него, а значит, процесс учения становится личностно-значимым.
 
Блог позволяет продуктивно организовать внеклассную работу по предметам.  В первую очередь, это удаленное управление проектной деятельностью ребят. Сама идея создания блога родилась в поддержку проекта «Нескучное лето», который проводился летом 2008 года. В течение лета ребята получали задания, отвечали на вопросы викторин «Цветы июня», «Фонтаны Москвы»
 
Хорошей традицией становится проведение он-лайн викторины по истории, которая называется «3 вопроса от Александра Борисовича» (это наш учитель истории). Невозможно на уроке рассмотреть вопросы повышенного уровня, требующие внимательной работы с различными информационными источниками. Задание, предложенное на неделю-две, выполняется несколькими учащимися с обязательным анализом на уроке. Таким образом, даже те учащиеся, которые не выполняли его, прочитывают ответы своих товарищей в блоге и прослушивают комментарии учителя на уроке.
 
«Весёлые ребята» - название нашей классной газеты. Блог «Веселые ребята» – ее интернет-представительство.
2 года ребята издавали бумажную версию газеты, архивы которой мы бережно храним. Прочитать любой номер газеты или литературного альманаха можно, скачав его  из архива. В этом году статьи газеты публикуются прямо в блоге. Это позволило расширить круг участников редколлегии, разнообразить темы статей, завоевать интерес новых читателей. Кажется, что у газеты – второе рождение.
 
Учитель должен осознавать необходимость формирования культуры общения и поведения в сети.
«На подростковых форумах часто подростки быстро присваивают соответствующие языковые нормы, пишут транслитом, не заботятся о грамотности, и вообще - об оформлении своих сообщений. Содержательность сообщений, которыми обмениваются подростки, общаясь в Интернете, также часто невысока. Опыт каждодневного общения ради развлечения, ограниченная тематика форумов не способствует повышению культурного уровня детей и расширению кругозора» (Л.Рождественская.)
 
Есть подобные проблемы и в нашем блоге (орфографические ошибки, комментарии не по теме), но все же я надеюсь, что опыт общения, который приобретают «Веселые ребята», будет им полезен и в будущем. Основания для надежды есть. В одном из сообщений Элюсик отвечала на вопрос «Почему К. Паустовский называл Грига волшебником?» В конце ее эссе была фраза: «Успейте насладиться детством, и вы поймете, что жить в мире - самый лучший подарок от природы!» Фраза эта несколько выбивалась из общего содержания работы, о чем я ей и заметила:
 
«М.А.: Мне кажется, слово "насладиться" - из другой мелодии.
Элюсик: А мне кажется, что слово насладиться подходит потому, что наслаждение - это высшая степень удовольствия (По С.И.Ожегову).
М.А.: Браво!»
 
Девочка меня отнюдь не убедила в своей правоте, но было невозможно ей отказать в элегантности доказательства в этой заочной дискуссии. Такого диалога в классе могло и не состояться. Очевидно, что ответ девочка подготовила, обратившись к словарю. Она себя уверенно чувствует, вступая в диалог на равных.
 
Блог выступает средством обратной связи с детьми и родителями. Ребята пишут отзывы о прочитанных книгах, (только за лето было получено 42 комментария на прочитанные книги). В блоге планируются, готовятся, обсуждаются экскурсии, участие в школьных и внешкольных мероприятиях. В настоящее время здесь выставлены эмблемы, названия, девизы классной спортивной команды: так ребята готовятся к традиционным «Веселым стартам».
 
Таким образом, дети не только  обмениваются информацией, но и пытаются проанализировать происходящее в их школьной жизни. Ребята не думают как их оценят окружающие. Они просто делятся своей радостью, своими эмоциями, своим творчеством. И, делая это по собственному желанию, получают от процесса большое удовольствие и очень быстро растут.
 
Возникает тесная связь и партнерство между учеником, учителем и родителями. Их мы даже виртуально «приглашаем в гости». Среди родителей всего два автора, но судя по данным опроса, читают наш блог все родители, ведь это самый быстрый способ получить информацию о предстоящей экскурсии, о планах на неделю и на четверть, познакомиться с творческими работами ребят и просто узнать «что сейчас проходят». Есть опыт проведения опросов с помощью блога.
 
Очень хотелось бы привлечь родителей к активному участию. Сейчас для них опубликованы материалы по теме «Безопасность детей в Интернете». Надеюсь, что будут не только отклики, но и их участие в проекте на эту тему.
Вопросы безопасности детей в Интернете стоят как никогда остро. Создавая закрытую учебную среду, учитель одновременно может формировать у детей навыки безопасного поведения в Сети.
 
В блоге размещаются проверенные материалы и ссылки. В то же время, мы учим ребят защищать личную информацию: фамилию и имя, адрес почтового ящика. Вот поэтому в блоге у детей псевдонимы, ссылки с блога ведут только на проверенные ресурсы, на которых отсутствуют любые виды рекламы.
 
Ведение электронной летописи класса необыкновенно сплотило ребят, внесло в нашу школьную жизнь новые партнерские отношения. Мы вместе учимся новому, играя приобретаем необходимые икт-компетенции. Ребята меняются на глазах: становятся активнее, ответственнее. Они уже поняли, что сети можно не только развлекаться, но и работать и учиться.
 
Думаю, что это уже победа.

PS Единственное, на что я хотела бы обратить внимание, и о чем уже писала как-то на Интергу.ру - я не оношусь к этому блогу как к личному. Очень приятно, что ребята стали соавторами. Надеюсь, что и родители постепенно присоединятся к нам и будут не только наблюдателями, но и активными участниками.

PPS Менее чем через полгода я отпущу своих веселых ребят в среднюю школу. К этому времени администрирование проекта они должны взять на себя...

И еще один постскриптум, самый последний:

15.05.09 Сегодня ребята выступали на конкурсе социальных проектов. Они обещали продолжить поддержку блога в будущем году. Поживем - увидим.

Вот их презентация к защите:

 


 

Здесь и далее:  орфография и псевдонимы авторов сохранены.


10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (12 голосов)

ИКТ в начальной школе: сколько "г" в слове "блогер"?

В удивительное время мы живем! Ежедневно в нашу практику входят новые сервисы и инструменты, а в нашу речь - новые слова. Перефразируя старую немецкую поговорку: "Еще недавно я не знал как пишется слово "блоггер", а теперь я сам стал "блогером". Так как все-таки правильно?
 
Необходимость многократно употреблять это самое слово в письменной речи заставила меня провести небольшое исследование, не закончившееся хоть сколько-нибудь приемлемыми результатами, кроме малюсенького словарика.
 
Смыслообразующим в гнезде родственных слов является слово "блог" (blog), которое на английском и русском пишется с одной согласной на конце.
 
Соответственно по правилам словообразования русского языка, слово, указывающее на человека, ведущего блог, должно быть образовано прибавлением к корню суффикса -ер (-ор, -ёр), по аналогии со словами комбайнер, дизайнер, боксер, лифтер. Грамота.ru именно так предписывает писать слово: блогер.
 
Однако в Википедии слово блогер употребляется лишь однажды (со ссылкой на все ту же Грамоту.ру) а в текстах статей употребляется слово блоггер.
 
Команда Яндекса тоже величает авторов блогов блоггерамиссылаясь на Англо-русский словарь общей лексики "Lingvo Universal", соответственно и блоггинг от blogging.
 
Возможно, более частое упротребление нами слова с удвоенной согласной частично связано и с названием одной из популярных площадок для создания и ведения блога - Blogger.com (хотя по статистике Яндекса она занимает лишь седьмое место в рейтинге сервисов для бло... ну вы понимаете для кого.)
 
Интересно будет понаблюдать вхождением нового слова в наш язык. Подчинится ли оно правилам словообразования русского языка и обрастет новыми производными или вся группа слов останется в своем "родном" написании в транслитерации? Это вполне может быть темой детского исследования, проекта, актуальность и социальная значимость которого вне всяких сомнений :)

Так как же писать это самое слово?

И как пишете его ВЫ? 

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (2 голоса)

ИКТ в начальной школе: снова о классном блоге

Как вы думаете, какой вопрос могут задать родители будущих первоклассников, впервые видя первого учителя своего ребенка?

Первый вопрос, заданный мне за несколько минут до родительского собрания, потряс меня до глубины души: "А У НАШИХ ДЕТЕЙ СВОЙ БЛОГ БУДЕТ?"  Оправившись от потрясения призналась, что классный блог уже создан :) 

Наверное, ответственные родители, отдавая ребенка в школу, не только ознакомились с учебным планом школы, но и подробно изучили школьный сайт, на титульной странице которого красуется ссылка на блог моих выпускников.

Совершенно очевидно, что такой интерес к блогам есть далеко не у всех родителей первачков, но не учитывать его было бы неверно. Возможно, это лишь желание родителей, чтобы у их чада все было "не хуже, чем у других"? Или приходит новое поколение цифровых детей и цифровых родителей? Может детей нынче не в капусте находят, а из Интернета скачивают?

Так или иначе, но и в учительском сообществе интерес к образовательной блогосфере растет неудержимо. И если полгода назад в сообществе "ИКТ в начальной школе" о  "Веселых ребятах" даже и не спрашивали, то теперь есть запрос на мастер-класс по созданию образовательного блога. Ну что ж, попробуем...

Все материалы будут выкладываться здесь, на Началке. Так что если есть желание - можно присоединиться.  

Конечно, надо было просто дать ссылку на анкету, но уж очень мне нравятся эти печенюшки :) Что-то в них есть, в этих человечках, протягивающих друг другу руки...

9.75
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.8 (4 голоса)

Как оценить посещаемость блога?

0
Ваша оценка: Нет

Образовательный блог

Современному педагогу необходимо овладеть сервисом по созданию блога. Это эффективный способ работы с классом за его пределами.

Его публичность даёт возможность участникам образовательного процесса оставлять комментарии к записям в блоге. Открываются просторы для организации дополнительного образования (более глубокого изучения тем). С помощью блога можно активизировать творческую деятельность учащихся, показать творческие работы всему миру. Я считаю, что использование блога в образовательном процессе усиливает интерес к школе.

Но этот инструмент будет эффективно работать, если учащиеся будут эффективно работать, постоянно заходить в блог. Как это сделать?

Необходимо, что информация, размещённая в блоге, должна быть интересна учащимся, соответствовать их возрасту. Для этого нужно изучать степень интересов учащихся. Она очень часто меняется. Объявления, опубликованные в блоге должны работать (осуществляться дискуссии). Посещение блогов зависит от от умения работать в сети интернет. Мои ученики, учащиеся начальных классов, практически не умеют самостоятельно работать с интернетом. Поэтому на этом этапе велика роль родителей.

А как сделать, чтобы родителям захотелось ежедневно посещать блог? Публиковать позитивные сообщения, проводить для родителей консультации по интересующим их вопросам. Круг этих вопросов можно определить на родительском собрании. Популяризировать достижения учащихся, чтобы родители могли гордиться своими детьми. Если активизировать родителей в работе блога, то и учащиеся будут активно включаться в этот процесс.

Я недавно освоила этот сервер и создала свой блог, конечно он не совершенен. Мне бы хотелось получить комментарии по поводу ведения образовательного блога. 

МОЙ БЛОГ 

 http://mublogyfnfif.blogspot.com/ 

8.2
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 8.2 (10 голосов)

Образовательный блог. Это вы можете

Была когда-то на советском телевидении такая передача: "Это вы можете", в которой демонстрировались и обсуждались различные изобретения: от модифицированных кастрюль до самостоятельно сконструированных автомобилей. Мне тогда было очень мало лет, но помню, что после очередной передачи мне ужасно хотелось что-нибудь изобрести, сконструировать, создать.... Примерно такой же прилив вдохновения буквально накрыл меня с головой после посещения семинара "Блог в педагогической практике", который проходил на базе ГБОУ СОШ № 548 Санкт-Петербурга при поддержке РЦОКОиИТ.

Введение в тему

Анонс мероприятия мне посчастливилось увидеть заранее. Качество подготовки мероприятия не могло не впечатлить. Опять же, персоналии... Фамилии организаторов действа не просто широко известны в узких кругах - они вызывают священный трепет. 

Почему-то я решила, что должна это увидеть. После четырехлетней давности поездки в Таллин "учиться блогам", после полугодового почти Блогоразумия, что мне стоило сесть в поезд и наутро оказаться в Питере ради образовательных блогов?

На что я обратила внимание в первую очередь? Меня очень тронул тот факт, что организаторы не ставили своей задачей поразить наше воображение какими-то особыми технологическими изысками. Судя по отзывам коллег и моим собственнм впечатлениям, в начальной школе мы увидели добротные "традиционные" уроки. Нетрадиционным - нетривиальным я бы сказала - было использование блога. На разных уроках это было организовано, разумеется, по-разному. На уроке информатики во втором классе по теме "Пересечение множеств", который вела Ивашкова Наталия Александровна, страница блога использовалась как точка входа в урок. И это было оптимальное решение при том объеме и разнообразии заданий, которые были предложены детям.

Если рассказать зрителям каким образом фокусник достает из шляпы розового кролика, исчезает ощущение чуда, поэтому я не стану пересказывать урок подробно. Скажу только, что в ходе первичного закрепления была организована работа с гугл-презентацией, заменившей полюбившиеся нам интерактивные рабочие листы в гугл-рисунках. Это очень удобно. Судите сами:

Все как на ладони!

На фото вверху представлены экраны компьютеров во время выполнения работы в общей презентации (режим редактирования). Каждая пара детей получила свое задание, причем, как выяснилось уже по окончании урока, задания были дифференцированы по степени сложности. По окончании работы проведено обсуждение результатов, что позволило сразу проконтролировать степень понимания нового материала и скоррректировать отдельные неточности в формулировках.

Затем настал черед самостоятельной работы в парах.

Работа в парах

Теперь уже у каждой пары был свой гугл-документ (презентация) с шестью заданиями. Ребята активно переговаривались, обсуждая каждое задание и почти не прибегали к помощи учителя. Каждая пара двигалась от задания к заданию в своем темпе. Гугл-рисунок сами встроили на пустом слайде, предварительно выделив на нем общую часть всех слов, предложенных лягушонку Квасе.

Урок пролетел незаметно, работа за компьютером перемежалась заданиями с бумажным раздаточным материалом и физминуткой по теме урока. 

Теперь о главном: можно ли было провести урок без ИКТ? 

Можно. Известно, что курс информатики "по Горячеву" рассчитан на безмашинное освоение. (По-моему, это нонсенс, но дело не в этом.)

Тогда зачем? 

Использование ИКТ способствовало

  • оптимизации деятельности учителя и учащихся;
  • формированию и поддержанию познавательной активности;
  • формированию и поддержанию познавательной самостоятельности детей;
  • формированию и закреплению предметных навыков и умений;
  • созданию оптимальных условий для взаимодействия учеников;
  • созданию ситуации успеха для каждого ученика;
  • формированию надпредметных умений и навыков.

ИКТ на уроке - не таблетка счастья

ИКТ не обеспечивает результат. ИКТ создает условия. 

PS. Вчера на "икт-посиделках" в нашей школе после моего пламенного спича об увиденном участница нашего миниклуба сказала: "мы и правда это можем. УЧИ!" Стоило ехать!

Еще об этом:

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (6 голосов)

Семинар в Санкт-Петербурге "Блог в педагогической практике"

На прошлой неделе у нас  в Санкт-Петербурге произошло знаменательное событие, которое просто должно дать новый рост учительской web-активности. Приятно наблюдать, как происходит рост ИТ-компетенции питерских учителей, чувствовать свою сопричастность этому.

В ГБОУ СОШ № 548 Красносельского района состоялся семинар «Блог в педагогической практике». Педагогический коллектив, во главе с директором Харитоновой Аллой Геннадьевной, пошли на смелый шаг и показали учителям города 7 уроков с использованием блогов и различных web-сервисов. Написала «смелый шаг», т.к. чтобы показать учителям новое, ещё развивающееся направление работы нужно верить в свои силы и доверять приглашённым коллегам. Думаю, что многие из нас присутствовали на уроках-спектаклях, где всё заранее отрепетировано и детские глаза не светятся от радости открытия чего-то нового. Скажу честно – не люблю ходить на открытые уроки, где я не могу почерпнуть для себя новое, где не получаю стимул для дальнейшего самосовершенствования. На уроках этого семинара было чему поучиться!

Большая заслуга в том, что семинар состоялся, принадлежит зам. директора школы по ИТ Ольге Алексеевне Пивненко и  зав. сектором образовательных веб-технологий РЦОКОиИТ, руководителю  "Клуба сетевого взаимодействия"  Ээльмаа Юрию Владимировичу.

Из Москвы ради одного урока приехала Смирнова Мария Алексеевна – автор и руководитель  сайта Nachalka.com. Появилась возможность личного общения, которого нам так не хватает.

Мне, несмотря на проблемы со здоровьем, удалось принять участие в семинаре и посмотреть урок русского языка в 4 классе, проведённый  Ретц Светланой Борисовной.

Очень порадовало, что мы увидели традиционный урок, но насыщенный web-сервисами:

- работа в парах - Google презентации, документ, рисунок; puzzlecup; learningapps.org;

- работа в группах - Google презентации; 

- фронтальная - Google форма.

Это насыщение было органичным и логичным. Блог класса выполнял роль рабочей тетради, учебника, т.е. рабочей площадки, на которой были отражены все этапы урока. Такое использование блога даёт большую возможность для удалённой работы с отсутствующими детьми.

Учителю удалось удержать внимание и заинтересованность детей на протяжении всего занятия. Интересно было всем и ученикам, и наблюдающим, а точнее «проживающим» урок учителям. Как нужен нам этот опыт! Как необходимы такие уроки! Хочется надеяться, что этот семинар только первый шаг, и в скором времени  РЦОКОиИТ и Ээльмаа Юрий Владимирович смогут организовать для учителей такое необходимое обучение.

Еще об этом:

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)

Учитель Блогоразумный

Такой уж год выдался - посчастливилось участвовать в педагогической конференции EduCamp-2010. По приглашению корпорации "Intel" проводила мастер-класс на тему "Образовательная блогосфера". Потом, впрочем, появилось другое название - Учитель Блогоразумный.

За неделю или около того в жж Павла Лукша (bowin) нашла цитату, которую, по его словам, он "стащил" из другого блога и слегка укоротил. Я в свою очередь тоже укоротила остаток так, что осталась одна-единственная фраза, которая, на мой взгляд, точно передает суть того, что происходило на EduCamp: "Бесперспективно играть в существующих рамках, надо задавать свои." В существующих рамках я работать уже давно не могу. Кому я могу "задать свои"? Только себе... Так и делаю.

"Учитель Блогоразумный"

Образовательная блогосфера

View more presentations or Upload your own.

Формат мастер-класса для меня был нов. Сильно нервировало то, что возникли проблемы, связанные с неожиданным переносом места мастер-класса и быстрой подготовки помещения к групповой работе, которое к таковой не приспособлено. 

Альбом: EduCamp2010

Вывод 1. Все, что тебе надо - готовь сам, ни на кого не надейся.

Вывод 2. Работа со взрослыми - это потрясающе и, кажется, это "мое".

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)

Сервис VUVOX для создания фотоальбомов и коллажей

VUVOX.com — интерактивная галерея с возможностью включения видео, фотографий, музыки и текста.

Можно использовать ваши фотографии, видео, музыку.

Инструкция по созданию фотоальбома:

как создать фотоальбом в Vuvox from HelenKa

Примеры работ в сервисе:

 

0
Ваша оценка: Нет

Сервис создания слайд-шоу Photopeach.com

логоВы, наверное, уже умеете создавать слайд-шоу с помощью Windovs Movie Maker и Photo Story 3 для WindowsОпробуем для этих целей веб-сервис Photopeach.com. Основные функции на сервисе бесплатны, смело нажимаем на зеленую кнопку. free

Приступаем к процедуре регистрации

Перед нами простейшее окно регистрационной формы

Переведем:

После регистрации приступаем к созданию слайд-шоу.

Сначала загрузим изображения

со своего компьютера (Upload Photos) или из своего альбома Picasa (в этом случае сервис запросит ваш логин и пароль от аккаунта Google). Сервис поддерживает мультизагрузку файлов. Выделите сразу все изображения (кнопка ctrl на клавиатуре), которые хотите загрузить.

После загрузки фото отобразятся в левой части страницы.

При необходимости измените порядок фото с помощью перетаскивания. 
Двойной клик по фото отобразит изображение в режиме предварительного просмотра. 
Для удаления перетащите фотографии в правую сторону страницы (Deleted items).

Фото готовы? Жмем кнопку "Далее"

Добавим заголовок, комментарии, музыкальное сопровождение

Slideshow Title (заголовок) - пишется с заглавной буквы и без точки в конце.

Speed (скорость показа слайдов) - можно оставить по умолчанию (Normal).

Description (в данном случае - подписи к фото) - каждый новый комментарий пишите с новой строки (используйте кнопку Enter).

Background Music (фоновая музыка) - по выбору: Random (случайно), Instrument (инструментальная) Classic (классическая) Search YouTube (найти на YouTube) Upload Musik (загрузить свой mp3 файл - только в платном аккаунте). В любой вкладке можно выбрать No Musik (без музыки).

Закончили!

Клик по кнопке Finish перенаправит вас на страницу просмотра слайд-шоу. 

Откроем доступ к просмотру презентации

Public - публичный доступ к просмотру.

Education - категория "Образование".

Взять код для размещения на сайте, в блоге

Успехов!

Пример слайш-шоу на Photopeach.com

9.90909
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.9 (11 голосов)

Создаем webmix

Symbaloo.com – сервис хранения закладок, назначение которого обеспечить пользователей удобной панелью закладок, импровизированным рабочим столом прямо в Интернете.

В Symbaloo Вы можете разместить абсолютно любые ссылки и оформить их своими картинками или предустановленными иконками на цветном фоне. Вы можете создать разные каталоги по своим интересам, деятельности и т. д. Например: работа, новости, социальные сети.

Сервис англоязычен, требуется регистрации.

Инструкция по работе с сервисом:

создаем Webmix на symbaloo from HelenKa

Мой webmix:

 

 

0
Ваша оценка: Нет

Создание диаграмм на Cacoo.com

Сервис Cacoo.com - удобный интерактивный инструмент для рисования, позволяющий  создавать различные диаграммы.

Возможна совместная работа на сервисе.

Бесплатный аккаунт сервиса позволяет создать 25 диаграмм.

Инструкция по работе с сервисом:

Делаем диаграммы с Cacoo from HelenKa

 

 

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (5 голосов)

Создание облака слов в Tagxedo.com

9.6
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.6 (10 голосов)

Социальные закладки

Социальные закладки позволяют сохранять информацию о полезных сайтах. То же самое мы делали и раньше, добавляя ссылки в "Избранное". В чем же разница?

Хранение своих закладок на внешнем сервере обеспечивает Вам доступ к ним с любого компьютера. Это раз.

Закладки структурируются по тематике, их легко найти. Это два.

Закладки рейтингуются и, поскольку, в оценивании закладок принимает большое количество людей, есть  большая вероятность, что в топе окажутся действительно полезные сайты. Это три.

Закладками можно обмениваться с коллегами. Это четыре.

Подобные сервисы предоставляют:

Подробно о сервисе социальных закладок в этом видео:

Добавьте эту страницу в закладки прямо сейчас!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (7 голосов)

Учимся работать в Prezi за 15 минут. В. Короповская

Обучалок никогда не бывает много, поэтому с большим удовольствием представляю вам еще одну, от Веры Короповской. Рекомендую ее блог: PREZI.COM - ЗАПИСКИ НАЧИНАЮЩЕГО

9.625
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.6 (8 голосов)

Учимся работать с веб-доской Lino

Уважаемые коллеги!

Представляю Вам свою инструкцию по работе с веб-доской Lino для освоения и использования этого сервиса в профессиональной деятельности.  Открыть инструкцию во весь экран.

Освоить данный сервис пришлось из-за прекращения работы известного многим сервиса - веб-доски  Stixy.

Коллеги! У кого есть свои примеры использования этой доски  - добавляйте ссылки в комментариях! Поделитесь своими творческими идеями.

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (9 голосов)

Учимся работать с виртуальной интерактивной доской Padlet. Коллективный коллаж "Лето - 2014"

Хочу представить сообществу сайта Nachalka.com интересный и полезный сервис -  виртуальную стену Padlet, которую мне удобно называть веб-доской.

В сообществе G+ "Началка"  мы с коллегами познакомились с этой веб-доской ещё зимой, и все желающие приняли участие в создании  доски  с новогодними пожеланиями. Мы убедились, что к сообщению можно прикреплять как фотографии, так и анимированные изображения. Сейчас данная доска доступна только для просмотра - после окончания работы на ней я сменила настройки доступа.

Чтобы понять как работает веб-доска Padlet, предлагаю всем желающим членам сообщества принять участие в заполнении новой доски "Лето - 2014 у сообщества сайта Nachalka.com". Для участия перейдите по ссылке>>>. Доска открыта для добавления сообщений всем. При этом пользователь может добавлять/изменять/удалять только свои сообщения. Создатель доски может управлять всеми сообщениями. Это стандартные настройки веб-доски.

Created with Padlet

Тем, кто ещё не работал на такой доске,  поможет инструкция, которую я создала для учеников и родителей своего класса для организации совместной удалённой работы на веб-доске Padlet. Открыть инструкцию во весь экран>>>.

  

Для создания своей доски вам поможет инструкция о доске Padlet, которую недавно опубликовала Ольга Пивненко в своём блоге.

Коллеги! У кого есть свои примеры использования этой доски  - добавляйте рассказы об этом и ссылки на свои доски в комментариях! Поделитесь своим опытом. Не забывайте перед публикацией ссылки изменить настройки доступа доски, если хотите избежать нежелательных изменений.

Успехов всем и новых идей для творчества!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (4 голоса)

Учимся работать с виртуальной интерактивной доской Stixy

Современные веб-сервисы предоставляют огромные возможности для совместной (коллективной) работы учащихся как в школе, так и находясь вне стен учебного кабинета. Одним из таких сервисов является веб-доска  Stixy, позволяющая размещать стикеры с необходимыми записями, картинки (фотографии), файлы различных форматов, листочки виртуального календаря.

Все объекты, размещенные на этой доске, можно редактировать не только её создателю. Если вам необходимо, то вы можете предоставить доступ к доске всем, кому пожелаете, и работать коллективно.

Итак, с чего начать?

Для создания online-доски идём на главную страничку, находящуюся по адресу http://www.stixy.com. Для начала работы необходимо зарегистрироваться.                                                                

В появившемся окне вводим адрес своей электронной почты и пароль.

После успешной регистрации откроется окно с «чистой» доской, где вы можете начинать создавать своё творение.

 Для размещения на доске стикера (таблички с записями) достаточно левой кнопкой мышки перетащить его на рабочее поле, расположив его там, где вам необходимо.Таблички можно свободно перемещать по рабочему полю. После того, как на доске окажется первая табличка, справа появится панель редактирования. Здесь можно поэксперементировать и изменить внешний вид таблички.

 

Нажав левой кнопкой мыши на  изображение фотографии или документа  и перетащив их на рабочее поле, вы получить возможность вставить изображение или документы, находящиеся на вашем компьютере. Сервис позволяет редактировть загруженные изображения. Например, 4 - применить эффекты черно-белого изображения, 5 - изображение с рамкой или без, 6 - изменить положение картинки.

 

Аналогично действуем при загрузке документов.

Изменения, вносимые вами, сохраняются автоматически в течение 30 секунд. Но Вы можете сами созранить вашу работу нажав на конопку "Save now".

Изменить название виртуальной доски, предоставить доступ для редактирования другим участникам, вы сможете воспрользовавшись кнопкой "Edit Stixyboard Options"

Если, вам не нужно, чтобы гости редактировали вашу доску, а могли только её просматривать, то вы ставите флажок в окне "Allow guests to view this Stixyboard" и сохраняете с помощью волшебной кнопки "Save".

Желаю удачи в освоении нового сервиса!

9.625
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.6 (8 голосов)

Учимся создавать on-line пазлы в веб-сервисе Flash-gear.com

Ребята, многие из вас любят собирать пазлы. А пробовали ли вы создавать их сами?

 Если у вас есть желание научиться, тогда предлагаем вам инструкцию по созданию пазлов с помощью сервиса Flash-gear.com. Это бесплатный сервис, не требующий предварительной регистрации.

Для создания пазла вы можете использовать собственный рисунок, сохранённый на вашем компьютере как файл в формате jpg, png, gif, длина по большей стороне  до 400 точек. 

 Все шаги, которые вам необходимо будет выполнить, вы можете увидеть в этом обучающем ролике.

 Для размещения пазла в поле страницы в режиме HTML разместите код пазла, скопированный ранее.

код

Ребята, помните, что  рисунок должен быть выполнен лично вами, а не отсканирован из книги или найден в интернете. Не забудьте на страничке указать автора рисунка.

 Подсказки: 

 Желаем удачи юным художникам! 

6.28571
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 6.3 (7 голосов)

Учимся создавать комиксы в веб-сервисе ToonDoo

Дорогие ребята, любите ли вы читать и рассматривать  комиксы? А пробовали ли вы создавать их сами?

Если вы хотите попробовать свои силы в создании комиксов, тогда вы не зря зашли на эту станичку.

Для создания комиксов существуют различные сервисы.  Мы с вами будем учиться работать в  Тoondoo.com. Сначала нам нужно зарегистрироваться. Для этого переходим по ссылочке и видим картинку

картинка 1

Далее нажимаем на кнопочку

картинка 2

Затем выбираем Sign up for Toondoo  

 картинка 3

В появившемся окне заполняем ВСЕ поля

картинка 4

Если регистрация прошла успешно, то у вас появится окошко для авторизации на сайте

картинка 5

Теперь начинаем осваивать возможности сервиса ToonDoo. В этом, я надеюсь, вам помогут два видеоролика.

Видеоролик №1. 

Видеоролик №2.

А вот какой комикс получился у нас "Комикс от "Дружных ребят" 

Хранилища файлов

Случалось ли вам забывать дома флешку с выстраданной статьей или уроком?

А как насчет срочного запроса на информацию, которая осталась на служебном компьютере, тогда как Вы уже дома?

А что делать, если есть желание поделиться материалами с коллегами из других городов, стран, но архив слишком велик, чтобы отправить его почтой?

Воспользуйтесь веб-сервисом для хранения файлов!

Что хранят хранилища?

Обзор хранилищ файлов

 

Попробуйте сервисы в деле и выберите тот, который будет для вас наиболее удобен.

Вот, например, презентация Маргариты Римши "Использование файловых хранилищ", опубликованная на этой странице, создана и хранится в Гугл Документах, опубликована на блоге Маргариты  "В Зеркале истории", использовалась в ходе семинара "От учителя к учителю" и, очевидно, будет еще неоднократно процитирована на учительских блогах и сайтах. 

В личном профиле многие участники пишут, что хотели бы поделиться своими материалами, опытом с коллегами. Такая возможность есть! Разместите свой материал в репозиториуме и добавьте ссылку в библиотеку Началки.

Все просто!

Вот еще интересная статья Шарьте слайдшоу из блога "Учимся с Google".
Теперь презентацию можно прямо из РР7 загрузить прямо на хостинг  SlideShare и наоборот - скачать с хостинга и отредактировать в PowerPoint2007. Подробнее читайте по ссылке!

Если необходимо разместить в сети материал большого объема, воспользуйтесь Скрибдом. Как работать со Скрибд?

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)

Slideboom - хранилище для презентаций. Видеоинструкция

Slideboom.com - одно из дружелюбных хранилищ презентаций.

Сохраняет анимацию, аудио, даже возможность работы с триггерами.

Можно загружать, просматривать, встраивать код и скачивать презентации.

А вот страничка для презентаций учителей начальной школы: nachalka.

Приглашаем всех желающих создать аккаунт на Slideboom.com и присоединиться к группе.

Встроенная на страницу сайта "Начальная школа" презентация будет выглядеть так: Космический кроссворд

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (15 голосов)

Как работать со Slideshare

Что хранят хранилища? (статья)

0
Ваша оценка: Нет

Шарьте слайдшоу или как добавить презентацию в блог

Немного времени прошло с тех пор, как на Началке была опубликована ссылка на статью Шарьте слайдшоу в блоге Учимся с Google. Недавно по мотивам этой статьи нашла презентацию-инструкцию Натальи Гришиной для учителей начальной школы, которые хотели бы использовать сервис SlideShare в своих образовательных блогах. Вот она: 

С удовольствием даю и ссылку на образовательный блог, где этот сервис успешно используется: Блог учителей начальных классов ЛСШ №1

8
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 8 (3 голоса)

Хранилища фотоизображений

Сначала мы хранили фото в альбомах.

Затем появилось цифровое фото и мы стали хранить фото на CD дисках, а то и прямо на жестком диске компьютера.

Теперь все более популярны социальные сервисы, позволяющие хранить фото онлайн.

Вот несколько самых известных:
Яндекс.Фотки: неограниченное дисковое пространство,  добавление меток, разрешение и запрет комментариев, создание тематических альбомов. Рейтинг фото. Конкурсы.

Гугл. Пикаса: на каждый аккаунт - 1 Гб дискового пространства (4.000 фото стандартного разрешения), добавление меток, разрешение и запрет комментариев, создание тематических альбомов. Возможна мультизагрузка. Распределение прав доступа к альбомам.

Дополнительно: бесплатная программа, которую можно загрузить с веб-узла Google, с помощью которой вы можете упорядочить фотографии на собственном компьютере.

ВебАсист: 100 изображений (в бесплатном аккаунте). Возможна мультизагрузка фото (загрузка одновременно нескольких изображений). Совместный доступ к редактированию альбома, распределение прав пользователей. Возможна трансляция слайд-шоу на сайте или в блоге.

Фликр: 100 МБ ежемесячно, добавление меток, описания, возможность встраивания фото на сайт или блог. Есть возможность связать фото с Google Maps, что  позволяет организовать проектную деятельность учащихся или присоединиться к уже существующему проекту "Странствующие Интелы". Англоязычный интерфейс.

Панорамио: 2 Гб. Связывает фото с географическими координатами (интегрирован с Google Maps), что позволяет организовать проектную деятельность учащихся.

Здесь не рассматриваются вопросы безопасного доступа детей начальной школы к перечисленным выше сервисам. Возможно, кто-то из участников дополнит статью своими комментариями на этот счет. Пожалуйста, примите участие в опросе!

Фотогалерея Nachalka.com 100МБ, добавление меток, описания, комментариев, присутствие педагогов непосредственно на сайте, что позволяет организовать проектную деятельность учащихся.
Безопасный поиск по рубрикатору фотогалереи.

 

 

9
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9 (3 голоса)

Веб-альбомы Picasa. Использование хранилища фотографий в Google-аккаунте

Большим подспорьем в работе учителя с образовательным сайтом или блогом может стать для учителя хранилище фотографий в аккаунте Google.

В настоящее время  добавление фотографий в данное хранилище автоматически происходит через Google+, что делает публикацию фотографий чрезмерно публичной: загружаемые фотографии автоматически попадают в новостную ленту Google+, что совершенно ненужно при публикации фотографий для сайта или блога класса.

Какой же выход можно найти, чтобы и фотографии были опубликованы для размещения с уровнем просмотра "для всех в интеренете", и чтобы в новостную ленту G+ не попадали?

Выход есть! Использовать старый добрый способ - Веб-альбомы Picasa.

Об этом моя инструкция "Веб-альбомы Picasa. Использование хранилища фотографий  в Google-аккаунте"

 

 

Образец использования - размещение слайд-шоу альбома Picasa в блоге класса.

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (5 голосов)

Какое из перечисленных фотохранилищ Вы считаете наиболее удобным и безопасным для использования в проектной деятельности детей?

Что такое RSS-подписка и как она может помочь

Как вы узнаете что нового появилось на любимом сайте?

Можно ежедневно заходить и проверять нет ли новенького. Например, на Началке в левом меню есть полезная ссылочка: Новые материалы.

Возможно вы оформили почтовую подписку на наши новости.

А можно оформить RSS-подписку 

Блоги - можно взять ленту всех обновлений общего блога Началки, а можно - только сообщения одного выбранного автора. Для этого внизу страницы найдите кнопку RSS (она на всех страницах выглядит такrss), возьмите с нее ссылку и добавьте эту ссылку в свой RSS-агрегатор.

Популярные темы (теги) - подпишитесь на материалы с какой-то определенной меткой. Для этого кликните по выбранному тегу и возьмите ссылку с кнопки RSS. 

Форумы - подпишитесь на сообщения интересующего вас форума или отдельной ветки.

Новости сайта Nachalka.com

RSS

Попробуйте! Это удобно!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)