Визитка проекта "Где ночует дрема?"

Информация об авторе проекта
ФИОДмитриева Л.В.
Город, областьг.Волжский Волгоградской обл.
Номер или название школыМБОУ гимназия 
Информация о проекте
Название проектаГде ночует дрема?
Девиз, слоган, цитата"... чудесно прикасаясь к глубине души." ( М. Горький)
Краткая аннотация

В наше время незаслуженно забыты народные колыбельные песни. В проекте "Где ночует дрема?"дети познакомятся ближе с народными колыбельными. В ходе исследования поэтического текста колыбельных найдут магических персонажей, слова и обороты, в которых мама обращается к ребенку с пожеланиями на будущее.

На одном из этапов ребята из разных команд создадут один большой толковый словарь устаревших слов и словосочетаний, взятых из поэтического текста народных колыбельных.

В итоге этапа исследования ребята представят карту знаний "Живой язык"и ответят на основополагающий вопрос : Как найти дорогу в детство?"

На заключительном этапе команды изготовят модель колыбельки, украсив ее национальным орнаментом своего региона, сфотографируют ее и используют фото в музыкальном клипе. Музыкальный клип будет создаваться на основе записи живого исполнения народной колыбельной самими участниками команды. 

Предметная областьЛитературное чтение,
Межпредметные связиРусский язык, музыка, ИЗО  и технология.
Возраст участников3 класс
Приблизительная продолжительность проекта22 февраля - 25 марта 2016г.
Основа проекта
Образовательные стандарты

Учебный проект "Где ночует дрема?" может быть реализован в рамках ФГОС при изучении курса "Литературное чтение" в 3 классе.

В образовательных программах по литературному чтению заложено изучение раздела "Устное народное творчество", в котором определенное место занимают и народные колыбельные песни. Проект направлен на формирование ключевых компетенций: коммуникативную, информационную, личностную, регулятивную.

В процессе реализации проекта активизируются познавательные интересы учащихся, познавательная деятельность обогащается взаимодействием участников проекта из разных уголков России, в стремлении достичь общие цели.

В проекте учитываются национальные и этнокультурные потребности народов России, поэтому через проект воспитывается уважительное отношение к национальному наследию народов РФ. Кроме того, в результате работы в проекте у ребенка закладывается приоритетное отношение к ценности семьи.

В проекте предусматривается реализация межпредметных связей через русский язык, изобразительное искусство, музыку, технологию.                

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: 

личностные:

-формирование уважительного отношения к музыкальному фольклору других народностей; -развитие самостоятельности и личной ответственности за работу с информацией; 

метапредметные регулятивные:

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей; 

-умение осуществлять взаимопроверку и взаимооценивание при выполнении учебной задачи; познавательные: 

-использование моделей и схем решения практических задач; 

-использование средств ИКТ для решения познавательных задач; коммуникативные:

-излагать и аргументировать свою точку зрения;

-умение организовывать и поддерживать совместную работу предметные :

-знать и уметь находить особенности народных колыбельных песен ( поэтические приемы выразительности - уменьшительно-ласкательные слова и словосочетания, сравнения, эпитеты, олицетворения),

- уметь определять существительные, прилагательные и глаголы, используемые в народных колыбельных и уметь объяснять их лексическое значение;

-умение работать со словарями. 

- умение конструировать модель по шаблонам, пользуясь инструкцией.

- умение исполнять музыкальное произведение а капелла.

- формирование четкости певческой дикции;

- уметь применять ладовую окрашенность при исполнении колыбельной песни; 

формирование потребности к чтению и музыкальному исполнению фольклорных произведений с целью приобщения к истокам национальной культуры;    

Вопросы, направляющие проект

Как найти дорогу в детство?

1. Какая волшебная сила скрыта в народной колыбельной?
2. Зачем поют народные колыбельные?
3. Почему колыбельных песен так много?

Основополагающий вопросКак найти дорогу в детство?
Проблемные вопросы учебной темы1. Какая волшебная сила скрыта в народной колыбельной?
2. Зачем поют народные колыбельные?
3. Почему колыбельных песен так много?
Частные вопросы учебной темы

1.1. К какому жанру относится народная колыбельная? 

1.2. Какую роль играют магические персонажи в народной колыбельной?
1.3. Для какой цели в народных колыбельных используются образы животных и птиц? 

1.4. Какие слова и обороты показывают о магической роли колыбельной, как оберега и защиты?

2.1. Как найти в тексте особые существительные, глаголы и прилагательные, которые помогают представить картину и почувствовать настроение колыбельной? 

2.2. Какие предложения в поэтическом тексте народных колыбельных говорят о пожеланиях матери ребенку?

2.3. Что такое устаревшие слова и почему в народных колыбельных их так много?

3.1. Что такое а капелла? 

3.2. Как темп, ритм и ладовая окрашенность помогают в исполнении колыбельной? 

3.3. Что такое колыбель и из какого материала изготавливали колыбели на Руси? 

3.4. О чем говорит орнамент на колыбели?
3.5. Чем отличается исполнение колыбельных песен разных народов?                                                                                                           
План оценивания
  • до проекта
Презентация для выявления представлений и интересов учащихся, регистрационная форма для участия в проекте. 
  • в ходе проекта

Таблица З-И-У. 

Таблица личного участия команд "Шаги к успеху". 

Выбор ролей на 3 этапе. 

Самооценка навыка сотрудничества. 

Таблица продвижения команд "Шаги к успеху". 

Детский форум.

Критерии оценивания ментальной карты. 

Лист самооценки ( личное продвижение )

 Словарик устаревших слов и словосочетаний

Критерии оценивания музыкального клипа

  • по окончании проекта

Рефлекия для участников ( анкета) 

Рефлексия для организаторов проекта (анкета)

Таблица З-И-У 

Описание методов оценивания

В ходе стартовой презентации перед учащимися ставятся проблемные вопросы, что ведёт к активизации мыслительной деятельности, обобщению ранее полученных знаний и формирующее оценивание в данном сетевом проекте.

Таблица З-И-У заполняется на протяжении всего проекта. После знакомства со стартовой презентации дети заполняют 1 и 2 столбики о том, что знают по данному вопросу и чем интересуются .Таблица З-И-У позволяет провести тематические дискуссии в группе по итогам каждого этапа проекта о том, что узнал, чему научился по результатам заполнения таблиц участниками.


Карта выбора роли (на 3 этапе).В ходе работы с картой у детей развиваются коммуникативные навыки. Помогает участникам проекта определить для себя самую оптимальную роль, которая будет доступна и понятна во время работы. Карта позволяет выбрать задание, с которым участник может справиться.


Критерии оценивания: ментальной карты, слайда презентации, музыкального клипа.С критериями оценивания итоговых работ групп учащиеся знакомятся в начале проекта. Чёткие критерии необходимы для самооценки и взаимооценки продуктов участников, для более правильного их выполнения. Развивают навыки самоконтроля, самостоятельности.


Музыкальная викторина. Проводится в рамках стартовой презентации с целью мотивации и определения музыкальных жанров и определение жанра народной колыбельной.


Таблица продвижения команд “Шаги к успеху”. На протяжении проекта каждая команда имеют возможность проследить свое продвижение в проекте. Таблица личного участия членов команды “Шаги к успеху”. На протяжении проекта каждый участник команды имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. Помогает координатору и командам наблюдать за продвижением каждого участника в проекте.

Детский форум позволяет общаться с другими командами, обсуждать работу команд, способствует развитию коммуникативных навыков. Обсуждение основополагающего и проблемных вопросов на форуме является инструментом оценивания, уровня сформированности умения высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

Лист самоконтроля. У команд есть возможность отслеживать свои успехи или трудность. По окончании проекта появляется возможность проанализировать причины трудностей и выявить способы преодоления.


Бланк самооценки и взаимооценки навыков сотрудничества. Позволяют ученикам оценить собственный прогресс, работу в проекте, что способствует развитию навыков самостоятельности и совместной деятельности. 
 

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки

-осознанное чтение целыми словами вслух и про себя; 

-владение приемом выборочного чтения; 

-умение определять жанр произведения;

-первоначальные навыки умения конструировать , следуя инструкции;

-первоначальные навыки в поиске и обработке информации, пользуясь ресурсами Интернет.
Учебные мероприятия

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. ( 22.01 - 22.02 ) Родительское собрание - объявление о проекте на Nachalka.com. Знакомство с сайтом Nachalka.com. Знакомство с проектом. Заполнение бланка о разрешении на публикацию детских работ и фото. Регистрация на сайте Nachalka.com. Регистрация команды - заполнение регистрационной формы. Подготовка печатных и электронных ресурсов. Размещение информации о вступлении в проект на сайте (блоге) школы(класса). Классный час с просмотром стартовой презентации и заполнением таблицы З-И-У.

1 ЭТАП ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ "Приоткрывая тайны" ( 22.02 - 28.02 ) Знакомство с критериями оценивания промежуточных и итогового работ. Знакомство с индивидуальным словарем новых слов и выражений. Знакомство с таблицей личного продвижения в проекте. Создание викторины на сервисе LearningApps . Создание слайда презентации “Сборник викторин “Приоткроем тайны народных колыбельных”. Самооценка и взаимооценка викторины, написание отзыва командой-партнером.

2 ЭТАП, КНИЖНЫЙ "Живой язык" ( 29.02 - 7.03 ) Создание карты знаний в сервисе SpiderScribe. Самооценка карты знаний. Создание слайда в общей презентации “Мультимедийный толковый словарь устаревших слов и выражений”. Самооценка слайда по таблице самоконтроля.

3 ЭТАП ТВОРЧЕСКИЙ “Музыкальная шкатулка”. ( 9.03 - 16.03 ) Знакомство с инструкцией по созданию аудиоролика в сервисе Audacity1.2.6 или с инструкцией по работе в сервисе MP3MyMP3. Знакомство с инструкцией по созданию слайд-шоу для клипа в сервисе Windows Movie Marker или Киностудия Windows Live. Изготовление модели колыбельки по инструкции. Оформление модели орнаментом, пользуясь таблицей элементов русского орнамента. Создание собственной таблицы элементов орнамента народа своего региона
(по желанию). Создание музыкального клипа . Регистрация на канале YouTube и публикация клипа на канале YouTube. Самооценка музыкального клипа. Взаимооцека музыкального клипа. Создание слайда о своем музыкальном клипе в общей презентации “Музыкальная шкатулка народных колыбельных песен”. На детском форуме дать ответ на основополагающий вопрос: “Как найти дорогу в детство?”

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. (16.03 - 25.03) Подведение итогов. Рефлексия координаторов. Рефлексия участников.
Подготовка и рассылка дипломов, сертификатов , благодарностей участникам-командам.
{C}

Продукты проектной деятельности детей

Интерактивная викторина "Приоткрывая тайны". 

Карта знаний "Живой язык".

Большой мультимедийный толковый словарь устаревших слов и выражений (взяты из поэтического текста народных колыбельных). 

Сборник музыкальных клипов "Музыкальная шкатулка". 

Результаты исследований в диаграммах.
Форма проведенияУчебный  сетевой проект. Путешествие по этапам.
Правила для участников

Работаем дружно на общий результат. 

Один говорит, другой слушает.

Умеешь сам - научи другого.

Свое несогласие высказывай вежливо. 

Проверяйте готовую работу по критериям. 

Слушайте мнение каждого, даже если не согласны с ним.

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами    усвоения учебного материала                                На 3 этапе предусмотрен выбор ролей по способностям и желанию. В задании по изготовлению модели колыбельки предусмотрена работа по инструкции. Предлагается самостоятельно выбрать народную колыбельную для исполнения.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойВедение словарика новых слов, устаревших слов и словосочетаний предусматривает более глубокую работу для учащихся , для которых язык преподавания не родной. На 3 этапе такой ученик вправе сам выбрать роль по его способностям и силам.
Одаренный ученикдля одаренных детей подготовлено задание на 2 этапе - составить кроссворд с устаревшими словами.
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
ОборудованиеКомпьютер,фотоаппарат, принтер, проекционная система (демонстрация стартовой презентации), микрофон для записи аудиофайла. 
Программное обеспечениеРедакторы видео и аудиофайлов. Браузер Google Chrome, Yandex 
Материалы на печатной основеСловари, детские журналы, сборники народных колыбельных.
Другие принадлежности, если необходимоКраски, цветные карандаши, картон, клей, ножницы, листы для рисования
Информационные источники в Интернете

  http://dreamsong.ru/lyrics  тексты народных колыбельных ,

http://dreamsong.ru/encyclopedia статьи о народных колыбельных http://tchaykovsky.ru/ruspes/kolybel.htm сайт, где можно прослушать народные колыбельные песни. 

http://orthodoxvera.ru/music/3643-narodnye-kolybelnye-pesni-v-ispolnenii-valentiny-ryabkovoj-slushat-mp3.html сайт с народными колыбельными песнями. http://www.gusli.su/russkie_narodnye_kolybelnye/ музыкальный сайт. http://subscribe.ru/group/slavyano-arijskaya-kultura/8465723/ статьи о народных колыбельных песнях.

http://dikoepole.com/2011/11/13  ДОНСКАЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ (КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСОБЕННОСТИ)
http://slavyanskaya-kultura.ru/slavic/rukodelie/taina-starogo-uzora.

html "Тайна старого узора" ( статья)     
Web-сервисыYouTube, Safeshare, LearningApps, SpiderScribe, Audacity, MP3MyMP3, сервис Windows Movie Marker или Киностудия Windows Live.

Организация взаимодействия с координаторами командФорум для координаторов на Nachalka.com
Примечания авторов проектаУ новичков возможны трудности с записью аудиофайла, созданием клипа и созданием интерактивной викторины. Для решения проблем размещаются обучающие инструкции и видео. 
0
Ваша оценка: Нет

Комментарии

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Завершая работу

Дайте странице уникальное имя. Прикрепите к анонсу.

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru