сетевой проект

Пазл от команды "Маленькие Энштейны"

"Маленькие Энштейны". Мне бы хотелось усовершенствовать сотовый телефон:

1. Ввести функцию передачи сообщений через определённое время. Например, поздравить друга, который живёт в другом конце страны. Посылаешь письмо в 23.00 по комсомольскому времени, а оно приходит в Москву тогда, когда ты устанавливаешь. Например, в 7.00 утра, чтобы твоё сообщение, было первым поздравлением.

2. Ввести функцию "Моё настроение". Если человеку грустно или одиноко, телефон включает его любимую мелодию, расказывает интересную историю или анекдот, которые улучшают настроение.

3. Функция "Голосовая зарядка". Чтобы телефон заряжался от одного слова "ЗАРЯДИСЬ!"

4. Фукция "Только мой!". Если телефон утерен хозяином, то у "новых хозяев" он не работает.

5. Функция "Всегда на связи". Если телефон забыли дома, то близким и родным он сообщает: "Я остался дома!"

 





provided by flash-gear.com






provided by flash-gear.com


Этап 4. "Шаг в будущее"

Сроки: 04.03.2011-10.03.2011

Подведение итогов: 12.03.2011 г.

Уважаемые участники проекта “Вчера - сегодня - завтра”!

иллюстрация к этапу

 

Наступило время отдыха перед последним, пятым этапом. Но если вы не устали  и любите рисовать в графических редакторах, то давайте вместе перенесемся в будущее!

Кстати, вы можете принести команде дополнительные 10 баллов, создав ОДИН on-line пазл.

Ваша задача - придумать устройство, приспособление которого еще нет в реальной жизни, но которое, на ваш взгляд, необходимо человечеству. Это может быть как усовершенствованный существующий предмет (миксер,
телефон, самолет), так и абсолютно новый, уникальный. Нарисуйте его и опишите назначение, принцип действия и его преимущества по сравнению с современными аналогами. Затем вы можете подготовить пазл с помощью интернет-сервиса Пазлы.

Поскольку наш проект об изобретателях, уместно рассказать о том, кто изобрел эту замечательную логическую игру. Оказывается, в XVIII веке в Лондоне жил изготовитель географических карт Джон Спилсбери. Где-то в 1760 году он представил публике особое изобретение — разрезанную на куски карту мира. Для повышения интереса к географии ученикам предлагалось сложить вместе отдельные кусочки карты, наклеенные на деревянную основу. Читать подробнее...

Пазл размещает автор рисунка! И помните, от команды только один пазл!

Основные требования:

  • оригинальность идеи;
  • описание предмета (его назначения, принципа действия и т.п.);
  • художественное исполнение.

Как разместить пазл и его описание?

1. Создайте Страницу подшивки (внизу этой страницы справа есть кнопка "Добавить дочернюю страницу");

2. В Заголовке страницы запишите: Пазл от команды "(название вашей команды)";

3. В поле Глоссарий через запятую: вчера-сегодня-завтра, сетевой проект, пазлы;

4. В поле Содержимое размещаем описание вашего "предмета будущего" и свою работу-пазл. Смотрите подсказки к этапу!

5. Сохраните страницу.

А теперь собираем  пазлы, созданные участниками проекта! И обсуждаем в комментариях к работам участников...

Оценивание работы: до 10 баллов за пазл и его описание.

Рекомендации к комментариям:

1. Указывайте название своей команды!

2. Сообщение не более 500 знаков! 

3. Пишите содержательные сообщения!

4. Никаких изображений!

Подсказки к этапу:

Как создать страницу подшивки

Учимся работать вместе

Как добавить флеш-объект на страницу?

Учимся создавать on-line пазлы в веб-сервисе Flash-gear.com

Итоги второго этапа

Уважаемые участники проекта  «Вчера-сегодня-завтра»!

Вот мы и завершили второй этап… Из-за сильных российских морозов и отмены занятий в школах по просьбе многих команд-участников проекта он был нами продлен, но УСПЕШНО завершился!

По статистике двух этапов в проекте принимают участие 114 команд!

Участниками проекта размещено в галерее 320 фотографий уникальных вещей! Это история жизни наших прабабушек и прадедушек, дедушек и бабушек… А написали эти странички истории МЫ С ВАМИ! Думаем, что они были бы этому очень рады!..

Были и просто уникальные фотографии. Спасибо за фотографию Саратовского водопровода Гудовой Юле из команды «Юный эколог», Володарскому Хаиму за велосипед-костотряс,  Гайфуллиной Юле  за фотографию соковыжималок

Мы не можем не удивляться тому, насколько далеко шагнуло человечество в своем развитии. Достаточно сравнить  рубель (их несколько в нашей галерее!) и домашний утюг, телеграфную машину и сотовый телефон, радио и, например, автомобильный приемник, керосинку или примус и СВЧ-печь, трактор Фордзон-Ф и сегодняшние чудо-комбайны, арифмометр  (их тоже в галерее несколько) и современный компьютер…

Спасибо огромное Марии Алексеевне за такую большую и кропотливую работу,  помощь участникам проекта (особенно с комментариями к фотографиям).  Спасибо экспертам за помощь в оценивании. Ведь  участники проекта, к сожалению, не всегда следовали  правилам. И по технике размещения фотографий, и по их соответствию тематике проекта. Было размещено много  фотографий действительно семейных реликвий (иконы, монеты, грамоты, медали), которые, к сожалению, не соответствовали тематике проекта “Вчера - сегодня - завтра”, посвященного истории научных открытий и изобретений. По условию проекта такие работы экспертами не оценивались. Но не переживайте, у нас впереди еще новые этапы. И ведь главное для нас - участие!

Ведь мы учимся все вместе командной работе. И у нас есть результаты. Достаточно посмотреть на наш форум! Какие активные обсуждения ведутся на форуме уже начавшегося 3-го этапа. Не сравнить с первым этапом, когда, волнуясь за своих участников, педагоги и родители излишне помогали ребятам.

И даже не очень хочется писать о «начисленных» баллах, поскольку практически всеми командами проведена огромная работа.

Теперь мы можем сказать, что МЫ – ОДНА БОЛЬШАЯ КОМАНДА!

Спасибо еще раз всем за работу на втором этапе!

Третий этап продолжается до 3 марта. Ждем ваших интересных рассказов об открытиях XXI века и, конечно, вдумчивых и содержательных откликов на комментарии других ребят.

До новых встреч!

Новости начальной школы, 27 февраля. Здравствуй, Масленица!

Завершен второй этап проекта "Вчера - сегодня - завтра"

Каким он был - пусть расскажут участники:

фото участника проекта

Взрослые:
"Заканчивается второй этап игры. Пролистала страницы альбома. ВПЕЧАТЛЯЕТ!!! Не раз испытала чувство сожаления. Ведь был у нас и старый радиоприемник, и набор грампластинок, и много еще чего было... А не сберегли. Живем сегодняшним днем. Все бегом, все быстрее, быстрее. Радует увлеченность участников. МОЛОДЦЫ!!! Сколько интересных историй, какие повороты судеб. В сетевом проекте участвуем второй раз тем же составом. В команде у нас ученики 5-ти разных классов. Поэтому, практически все пять классов, а это 130 человек, 5 учителей и родители  участвуют в игре. Весь класс со своим участником выполняет задание этапа. Особенно активны были наши ребята на втором этапе. Каждому хотелось рассказать свою историю. Каждый выполнил и оформил  свой индивидуальный исследовательский проект. Это сегодня актуально, востребованно. Спасибо." http://www.nachalka.com/node/2208?page=1#comment-8787
Дети:
"у нас дома тоже мало старых вещей. Стало модно наводить порядок. Все хотят быть окружены только современными приборами. Может быть этот конкурс поможет понять как важно хранить предметы старины." http://www.nachalka.com/node/2208?page=1#comment-8736

Участники поделились секретами организации сетевой командной работы:

Участница проекта

"Выполняя задание 2-го этапа, мы побеседовали с бабушками и дедушками, посетили музей гимназии, узнали много интересного о старинных вещах, поделились друг с другом собранными материалами, выбрали от нашей команды 3 экспоната, наиболее точно отражающих тему проекта." http://www.nachalka.com/node/2208#comment-8800

"Мы старались следить за событиями на форуме. Каждый день кто-нибудь из команды дежурил на форуме. Если находили что нибудь интересное писали и отвечали на вопросы. А так же как и многие из ребят посетили наш краеведческий музей. Было очень интересно."  http://www.nachalka.com/node/2208?page=2#comment-8620

Опубликованы итоги второго этапа,

а в таблицу результатов уже внесены оценки.

"Сундучок знаний"

пополняется все новыми и новыми сообщениями об удивительных открытиях 21 века. Обращаем внимание участников: 

Рекомендации к оформлению сообщения

  1. От одной команды не более 3-х основных сообщений.
  2. Указывайте название команды и ссылку на источник.
  3. Текст должен быть авторским, не скопированным из источника.
  4. Избегайте повторов.
  5. Длина сообщения не более 500 знаков.
  6. Никаких изображений!

Космопутеводитель для Ютееса

ЮтеесРебята! Ютеес, который пригласил вас в космическое путешествие "Со скоростью света по Млечному Пути", обратился к вам за помощью. Ему хотелось бы прочитать книги о космосе. Можете ему что-то посоветовать? Тогда торопитесь на форум Космопутеводитель для Ютееса.

А еще Ютеес узнал, что на следующей неделе - день рождения первой женщины-космонавта Валентины Николаевны Терешковой. Может быть, вы что-то читали о Валентине Николаевне?

Новые материалы на сайте

Следующая неделя в календаре Началки - масляная

Как вы празднуете Масленицу? В какие игры играете? К кому ходите в гости? Расскажите, ребята!

Марафон памяти "Шаги к Победе"

Победа!  

Сетевой проект – это интересно!

У Оскара Уайльда есть прекрасное высказывание «Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми». Возникает вопрос, а что может сделать детей счастливыми?

            Прозвенел звонок. Вот и ещё один рабочий день подошёл к своему логическому завершению. Шумной гурьбой дети весело идут к выходу. Они даже не подозревают, сколько умных людей стараются для них! Сколько разработано программ, методик, преследующих только одну цель – научить. Но достаточно ли этого в наше время?

Ведь ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии всё глубже проникают в нашу жизнь.

            Прогресс не стоит на месте. Добрался он и до наших школ. Уже никого не удивишь наличием мультимедийной доски и компьютера. И что дальше? Как сделать, чтобы это чудо-техника работала во благо в полном смысле этого слова. Для этого необходимо интересное ДЕЛО, которое увлечёт обучающихся, учителя и родителей. Необходимо создать условия для формирования ИКТ- компетенций ученика. Как нельзя лучше, объединить всё это можно в проектной деятельности. Благодаря сайту Nachalka.com у нас появилась эта возможность. Возможность совместить «живое чтение» и возможности Интернета.

            Для меня, как учителя, особое место занимает проектная деятельность. Я на опыте убедилась, что в основе лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Мне нравится, что благодаря проектной деятельности появилась возможность интеграции многих предметов общеобразовательного цикла.

            Уважаемые читатели, хочу поделиться своим опытом участия в одном из многочисленных проектов на сайте Nachalka.com.  С этим сайтом я познакомилась сравнительно недавно и проект, о котором пойдёт речь дальше, был у нас первым. Итак, речь пойдёт о проекте «В школе, дома, в Интернете».

            Этот проект был посвящён годовщине книге Н. Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Анонсы проектов на сайте обычно даются заранее. Придя 1 сентября в школу, я уже знала, что скажу родителям на первом родительском собрании. Именно с родителей всё и начиналось. Всегда нужны единомышленники и помощники. На предложение участвовать в проекте поддержали 8 человек. Уже победа! Причём одна мама любезно предложила воспользоваться её  ноутбуком с выходом в Интернет. Конечно, в запасе всегда есть и кабинет информатики! Первый шаг, который предпринимает любой пользователь – это прохождение регистрации. Мне повезло, помогли родители. Дети вместе с родителями регистрировались дома сами. Хочу обратить внимание - ВМЕСТЕ.

Обсуждения регистрации проходили в классе. Дети, которые по тем или иным причинам не участвовали, смотрели на нас грустными глазами. И тут пришла идея, ведь аппетит приходит во время еды, провести проект для всего класса. В итоге получился проект в проекте. Проект «В школе, дома, в Интернете» стал частью большого общеклассного проекта «Из прошлого в будущее». Все были довольны.  Работа закипела. Были поставлены цели и задачи нашего общего проекта «Из прошлого в будущее».

Цель проекта:

 

выяснить, чем различаются и что общего имеют школы наших бабушек и дедушек и современная  школа.

Задачи проекта:

образовательные: актуализировать знания детей о школе 50 – х годов; продолжить знакомство с творчеством Н. Носова; развивать  читательские умения, познакомить с фразеологизмами посредством повести Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома»; познакомить с графическим редактором  Paint и формировать навык рисования; познакомить с  сервисом Mindmeister.com; формировать у учащихся навыки сетевого взаимодействия; обучать учащихся работе в сети Интернет.

развивающие: развивать способности детей к наблюдению, анализу происходящих событий, умений выделить главное; составлять и решать задачи; развивать умения работать в команде.

воспитательные: прививать уважительное отношение к прошлому страны и семьи; воспитывать вдумчивого читателя, любящего книгу;  воспитывать культуру сотрудничества.

            Работа осуществлялась  в 5 этапов, предусмотрено 10 занятий и  консультации в классе во внеурочное время, кроме этого  участники проекта  выполняют задания дома с помощью родителей.

Определили задания участникам проекта «Из прошлого в будущее»

- провести опрос бабушек и дедушек по теме проекта. Написать отчёт.

- принести фото

- подготовить материал о Н. Н. Носове

            Для этого определили ещё одну команду для работы над презентацией о Николае Носове.

            Сейчас я хочу остановиться на сетевой части проекта. Ведь это для нас было впервые! Команда «Мы из будущего» вступила в игру.

            Первым уроком (так назывались этапы) был урок чтения. Организаторы игры  предлагали ответить на вопросы викторины. Ребят озадачила. Договорились к определённому дню найти ответы на вопросы в книге. Мы второклассники, читают все по- разному, поэтому я подстраховалась, распределила вопросы между членами команды. Хочу отметить, что почти все ребята подготовили ответы на все вопросы. Мы протестировали и ребят в классе на знание книги. Заносили ответы все вместе в классе после уроков по очереди, каждый свой. Дети были в восторге. С уроком русского языка поступили так же. Вообще очень удобно, когда команда большая. Интересным оказался урок Арифметики. Было составлено очень много задач. Решали всем классом. Жаль, что на сайт можно было выкладывать только две. Изюминкой этого урока оказалось решение задач других участников. Опять помог метод распределения обязанностей. Решение задачек дети заносили в формы сами. И последним испытанием был урок ИКТ. По опросам ребят самый интересный урок. Конечно! Мы ведь делали диафильм. Сочиняли всей командой, будто Витя оказался в нашей школе, и мы должны были показать нашу школу 21 века. Назвали диафильм «Из прошлого в будущее». Решили так, Витя живёт в прошлом, а мы для него будущее. Диафильм получился интересным. Загружали все вместе http://www.nachalka.com/node/1720. Потом все вместе читали комментарии к нашему диафильму.

Чему же мы научились, участвуя в игре «В школе, дома, в Интернете»?

Дети:

 научились заполнять Google формы (викторина по книге «Витя Малеев в школе и дома»;

 познакомились с графическим редактором  Paint (рисунок для урока русского языка);

познакомить с  сервисом Mindmeister.com и учились создавать карты знаний;

познакомились с возможностью взаимодействия на сайте;

быть командой.

Учитель:

создавать, редактировать html-страничку;

создавать карту знаний на сервисе MindMeister;

загружать материалы во внешние хранилища.

Как видите, опыт и знания получили обе стороны: и учитель, и ребята. Могу сказать, что подводных камней тоже достаточно много. Хочу обратить ваше внимание на следующее:

рекомендации руководителю:

Перед началом прохождения любого этапа (это касается любого сетевого проекта) необходимо заранее ВНИМАТЕЛЬНО изучить все требования и инструкции. В некоторых случаях самому попробовать поработать в предлагаемом сервисе. Это необходимо, чтобы избежать ошибок команды по вине руководителя.

Несколько советов:

  • Не выполняйте сами работу детей!
  • Лучше медленней, да лучше! (пусть печатают сами, как могут!)
  • Учите детей читать инструкции!
  • Объясните родителям, что  за детей работу выполнять не надо!
  •  Объясните родителям, что  детям можно доверять технику (под присмотром учителя)!
  •  Объясните родителям, что  просматривать итоги игры и работы других команд НАДО!
  •  Помощь родителей необходима!!!

            В последний день 1 четверти подвели итог проекта «Из прошлого в настоящее». Ребята показали презентацию «Биография писателя Н. Носова», проанализировали результаты работы команды «Мы из будущего», а так же изучили газеты, которые у нас получились.

Продуктом проектной деятельности являются:

- газета «Школа наших бабушек и дедушек»;

- составление и публикация задач (урок арифметики), работа в сервисе Mindmeister.com и публикация там рисунков и ссылок на источники (урок русского языка),  диафильма «Из прошлого в будущее» (урок ИКТ) на страницах сайта Nachalka.com;

- мультимедийная презентация «Биография писателя Н. Носова», практическая ценность которой состоит в возможном её использовании на уроках литературного чтения, внеклассного чтения, воспитательных мероприятиях в различных УМК;

- выставка рисунков;

- словарик устаревших слов;

- подборка фразеологизмов по книге Носова « Витя Малеев в школе и дома».

            Оглядываясь назад, хочу сказать как хорошо, что мы приобрели такой опыт. Не всё было гладко, но это не важно. Главное мы попробовали! А останавливаться на достигнутом, мы не собираемся. Дети довольны, а значит счастливы! Как положительный итог хочу отметить, что в следующей литературной сетевой игре команда подросла до 12 человек.

            История на этом не заканчивается. С проектом «Из прошлого в будущее» я участвую в федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе http://www.euro-ief.ru/works/detail.php?ID=1800 . Совсем скоро будут подведены итоги этого конкурса. Но так ли важен результат этого конкурса? Для себя – мы уже победители! Не надо бояться нового! Дорогу осилит идущий!

Экстренная новость! 20 февраля в "Началке" установлен контакт с внеземной цивилизацией!!!

ЮтеесВнимание! Внимание! Установлен контакт с внеземной цивилизацией!

В Началке появился участник Ютеес Сеетю, житель Аглакитак.

Вот что он рассказывает о себе:

Меня зовут Ютеес, мне 124 днызь, это соответствует 10 земным годам, я учусь в межгалактической школе. Сейчас я на практике в музее астронавтики Земли, я хочу узнать о Земле и ее жителях. Меня  очень заинтересовал отдел Российской космонавтики. Ваша  страна открыла путь в космос для всего человечества.

Ютеес приглашает учащихся 1 - 4 классов в  космическое путешествие
Со скоростью света по Млечному Пути.

К проекту "Вчера-сегодня-завтра" присоединилось еще 6 команд

В общем списке 143 команды, на карте - ровно 100 меток. 

Первый этап позади

В нем приняло участие 119 команд. Жаль, что некоторые участники интеллектуальную разминку - вопросы были интересными, а диалог на форуме просто захватывающим. Итоги этапа уже подведены и опубликованы.

Обращаем внимание участников, что информацию о продвижении команды в проекте можно получить здесь.

О чем рассказали старые вещи

Второй этап проекта в разгаре. Вот что пишут сами участники: "Мы с нашим учителем довольно часто ездим в наш Краеведческий музей. Но этот конкурс заставил присмотреться к вещам повнимательнее." (Команда "Юный эколог" г.Саратов) "Я дома стала смотреть на вещи совсем по другому! Оказывается столько интересного находится рядом со мной!" (Ириша Ганина, Всезнайки-Ясный)

Фотографий старинных вещей в альбоме становится все больше. Мы просим участников добавлять описания предметов на страницу изображения, а не в общий альбом. Для этого в альбоме кликните на уменьшенном изображении добавленной вами фотографии и перейдите на страницу, где фото отображается крупным планом. Там воспользуйтесь ссылкой "добавить комментарий". В противном случае эксперты проекта не смогут найти ваше описание найденной реликвии.

и о чем напомнили

зенитка

китель

Наш проект посвящен научным открытиям и техническим изобретениям. И, хотя среди старых вещей нашлось немало предметов, которые напоминают нам о войне, артиллерийским орудиям самое место в альбоме Великая Отечественная война

А если в вашей семье хранятся медали прадедов, рассказ о военных подвигах стоит разместить в нашей Книге Памяти, в разделе Семейная реликвия. Так уже поступил один из наших участников, Миша Д., опубликовав эссе Военная фляга моего прадеда, и мы считаем, что он прав.

Тем, кто понял нас правильно, руководство к действию: ИНСТРУКЦИИ для участников марафона Памяти "65 шагов к Победе" Совсем скоро на сайте будет объявлено о том, как в этом году мы будем готовиться к празднованию годовщины Победы в Великой Отечественной войне.

Важно!

Организаторы проекта приняли решение продлить сроки размещения фотографий в альбоме 23 февраля включительно. Соответственно, немного передвинутся и даты публикации итогов этапа.

А для тех, кто уже справился с этим заданием, 22 февраля будут опубликованы материалы третьего этапа, посвященного научным открытиям XXI века. Не пропустите!

Следующая неделя в календаре Началки

Солдат. Автор: Зембакина Геля23 февраля

День защитника Отечества

24 февраля 

Братья Гримм сказка "Горшок каши". Рисунок Жидковой Яны

225 лет со дня рождения немецкого писателя, филолога Вильгельма Гримма (1786 – 1859)

Новые материалы

Этап 3. «Сундучок знаний: открытия и изобретения XXI века»

Сроки: 22.02.2011 - 03.03.2011

Подведение итогов: 05.03.2011 г.

Уважаемые участники проекта “Вчера - сегодня - завтра”! На этом этапе мы обсуждаем достижения ученых - наших современников!

Нам с вами очень повезло! Мы живем в удивительное время – время научно-технического прогресса и являемся свидетелями того, как развивается компьютерная техника, совершенствуются средства связи, разрабатываются новые медицинские приборы, различные устройства и новые технологии… Этот перечень можно еще долго продолжать, но давайте лучше обменяемся впечатлениями на ветке форума, который мы назвали «Сундучок знаний».

Вы уже научились немного работать с информацией и писать сообщения на форуме, поэтому мы предлагаем вам на данном этапе ограничить количество основных сообщений - не более 3-х от команды! Так как оцениваться будут только первые три комментария об открытиях и изобретениях от команды и достаточно высокими баллами, то рекомендуем вам не торопиться их размещать! Посмотрите внимательно требования к сообщениям! 

Основные требования к сообщениям:

  • научная новизна и оригинальность информации;
  • уникальность открытия;
  • доступность и краткость изложения сути открытия своими словами (не более 500 знаков);
  • выражение личного отношения к нему;
  • активность в обсуждении других сообщений;
  • точная ссылка на источник информации.

Форум будет открыт для работы 24 февраля!

В итоге от каждой команды должно быть не более 3-х комментариев (с указанием точной ссылки источник информации), рассказывающих об интересных открытиях и изобретениях XXI века (XXI век - с 2000 года по сегодняшний день!) Остальные команды высказывают свое мнение,  задают вопросы.

Внимание! На этом этапе рассматриваем научные открытия и изобретения во всем мире

Уважаемые участники, чтобы успешно выполнить это задание, вам достаточно найти интересную информацию о научных разработках 21 века и внятно ее сформулировать (в соответствии с требованиями), указав ссылку на источник.

Оценивание работы: до 10 баллов за каждое сообщение

Напоминаем, что приветствуется организация обсуждения на форуме.

Список рекомендуемых ссылок:

Онлайн Энциклопедия Кругосвет

Статьи на тему: Открытия и изобретения

Великие изобретения

Детский поиск

Новые изобретения и открытия, современные технологии в науке

В мире науки и техники

История изобретений

Люди. Идеи. Технологии.

Wikipedia

Элементы большой науки

Конечно, не забываем  пользоваться школьным поиском Яндекса и детским поиском Началки!

Подсказка к этапу

Как укоротить URL

Со скоростью света по Млечному Пути

ЮтеесЗдравствуйте, юные земляне!

Этап 2. Фотогалерея «О чем рассказывают старые вещи...»

Сроки: 15.02.2011 - 23.02.2011

Подведение итогов: 26.02.2011 г.

На этом этапе, уважаемые участники проекта “Вчера - сегодня - завтра”, путешествие в прошлое продолжается!

иллюстрация к этапу

Только  здесь мы будем рассказывать уже о реальных вещах, так называемых реликвиях, которые хранятся у вас дома, в школьных или городских музеях...

А вы знаете, что означает слово «реликвия»? Поясняем:

реликвия (от латинского глагола relinquere — «оставаться») — свято хранимая, почитаемая вещь…

И практически  в каждой семье есть свои реликвии: старый самовар, утюг, ламповый радиоприемник, патефон и т.п., которые передаются из поколения в поколение. А вместе с вещами и истории этих вещей, которые мы вам и предлагаем рассказать всем участникам проекта (когда эта вещь была создана и, может быть, кем; для чего она предназначена, где она хранится и т.п.).

Каждая команда должна  представить авторские фотографии в альбоме «О чем рассказали старинные вещи», сделав соответствующие надписи.

Предметы на фотографиях должны быть созданы 50 лет назад и более...

От одной команды принимается не более трёх фотографий!

Внимание! В фотоальбом добавлять фотографии могут только дети! Родители и учителя только комментируют!

Чтобы избежать путаницы и нарушения авторских прав владельцев фото, настоятельно рекомендуем автору загружать фото самостоятельно!

Основные требования к техническому исполнению фотографий:

  • формат .jpg;
  • размер по большей стороне  от 800 до 1200 пикселей.

В заголовке укажите название предмета и дату изготовления или производства.

Основные требования к надписям:

  • длина надписи не более 700 знаков без пробелов;
  • название команды;
  • имя владельца предмета (если в частной коллекции (дома), то указать фамилию и имя; в противном случае - название музея);
  • место хранения предмета (дома или на работе (у кого?), в музее (название) и т.п.);
  • назначение предмета (зачем он нужен?);
  • что ещё нового вы узнали о предмете;
  • кто рассказал о предмете;
  • дополнительные источники, которые использовали для новой информации о предмете (если книга, то название и автор; если сайт, то ссылка);
  • сравнить этот предмет с тем, чем вы привыкли пользоваться (что изменилось?, что помогло преобразовать эти предметы?)

Оценивание работы: до 10 баллов за каждую фотографию с историей.

Приветствуется обсуждение фотографий участников!  А затем  мы снова встречаемся на форуме...

Подсказки к этапу:

Важные вопросы авторского права

Как зарегистрироваться в фотогалерее?

Как подготовить фотографии к загрузке в фотогалерею?

Как добавить свою работу в фотогалерею?

Синдикация материалов
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru