Визитка проекта "Путешествие в Игромир"

Информация об авторе проекта
ФИО Жукова Татьяна Анатольевна
Город, область г. Обнинск, Калужская область
Номер или название школы МОУ СОШ № 13 
Информация о проекте
Название проектаПутешествие в Игромир 
Девиз, слоган, цитата 
Краткая аннотация
Исследовательский проект "Путешествие в Игромир" увлекает детей в мир народной игрушки. Во время проекта ребята познакомятся с видами народных игрушек своих регионов и не только. Научатся делать игрушки своими руками и сделают первые шаги в освоении ИКТ.
С поступлением в школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией – ролью ученика, школьника.  Но, не смотря на это, для школьника этого возраста весьма актуальными остаются дошкольные виды деятельности. Слишком быстрое их замещение занятиями учебного типа не может в полной мере создать благоприятные условия для адаптации ребёнка к школе.  Именно сюжетно-ролевая игра и художественно–эстетические занятия помогут вчерашнему дошкольнику  избежать трудностей в адаптационный период. 
Исследовательский проект "Путешествие в Игромир" может быть реализован в рамках предмета "Технология".
Тематика данного проекта соответствует возрасту учащихся. Является стартовым проектом для учащихся 1 класса.
Работая в проекте, дети получают возможность приобрести знания и умения , необходимые человеку XXI века, как:
коммуникативные умения,
творчество и любознательность,
критическое и системное мышление,
межличностное взаимодействие и сотрудничество.
Предметная областьтехнология 
Межпредметные связи окружающий мир, русский язык, ИКТ, изо
Возраст участников 6-8 лет ( первоклассники)
Приблизительная продолжительность проектаМесяц
Основа проекта
Образовательные стандарты

Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: начинается систематическое обучении  в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром , изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

Для введения ребёнка в учебную деятельность следует отметить особую значимость проектной деятельности как компетентностно-ориентированной педагогической технологии.

В примерной программе во ФГОС по технологии говорится, что  особенностью этих уроков в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно- практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного духовного, нравственного и интеллектуального развития. Практико – ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов, и позволяет реализовать их в интеллектуально – практической деятельности ученика.  Это в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Основные разделы курса:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживание.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

3. Конструирование и моделирование.

4. Практика работы на компьютере (использование информационных технологий).

Таким образом, проект охватывает все разделы  данного курса.

Планируемые результаты обучения

Личностными результатами являются  воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы.

Метапредметными результатами являются освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; формирование исследовательских умений.

Предметными результатами является приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности; элементарных умений предметно - преобразовательной области; формирование начального уровня читательской компетентности, умение определить значение слова с помощью словаря или другого информационного источника; формирование целостного , социально - ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

Вопросы, направляющие проект 
Основополагающий вопросЧто делает нашу жизнь интереснее?  
Проблемные вопросы учебной темы

Зачем ребёнку игрушки?

Откуда берутся названия игрушек?

Какими игрушками играли наши бабушки?

Почему некоторые взрослые не расстаются с игрушками?

Почему народные игрушки такие разные?

Частные вопросы учебной темы

Из каких материалов делают игрушки?

Как сделать игрушку своими руками?

Различаются ли игрушки в разных регионах России?

Как делали игрушки в старину?

Какие вы знаете народные промыслы, связанные с игрушками?

План оценивания
  • до проекта
  • в ходе проекта
  • проездной документ путешественника  (КП, УП)
  • листы самоконтроля
  • журнал координатора проекта
  • по окончании проекта
  • рефлексия всех участников проекта
  • критерии оценивания проектного продукта
Описание методов оценивания

Листы самоконтроля, словарики новых слов, журнал капитана команды, таблица с критериями оценивания продукта проектной деятельности.

Продуктом проектной деятельности является презентация - страничка общей Энциклопедии игрушек. Дан шаблон, который выстроент с учётом проблемных и учебных вопросов данного проекта. Критерии оценивания баллированы.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки

 1. Социально-психологическая готовность к школе:

  • учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
  • умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
  •  умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

2. Развитие школьно-значимых психологических функций:

  • развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
  • координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
  • развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
  • развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
  • развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом (слово – картинка, либо слово - ситуация).
Учебные мероприятия

1. Подготовительный 

1.1 Объявление о начале проекта, сроках, условиях участия

Провести родительское собрание, раздать буклеты, познакомить с сайтом, определить потенциальных участников проекта, зарегистрироваться на сайте Nachalka. 

1.2. регистрация  (через форму)

1.3. Выявление у детей первоначальных знаний по теме, демонстрация вводной презентации.

Оформление странички путешественника

2. Основной 

2.1 улица Творческая 

Зачем вам игрушки? (на данном этапе дети составляют акроним)

2.2 улица Умельцев  

Почему некоторые взрослые не расстаются с игрушками? 

Дети составляют список профессий, которые связаны с игрушками.

2.3. улица Исследовательская 

Опрос среди бабушек и дедушек по выявлению игрушек их детства (составлют диаграмму).

2.4. улица Игрушечная 

Узнать по фотографии игрушку народных промыслов. Ответы отправлять по форме.

2.5. Улица Мастеров 

Работа над проектным продуктом. Презентация.

3. Заключительный

3.1 Подведение итогов.

3.2 Рефлексия.

3.3 Итоги проекта 

Продукты проектной деятельности детей Презентация выполненная по шаблону организатора.
Форма проведенияДети переходят от улицы к улице, перемещаясь таким образом по карте города. 
Правила для участников

 В путешествии ты не одинок. 

Знаешь как - помоги, не знаешь спроси!

Читай внимательно предписания этапов.

Соблюдай правила путешественника: тише едешь, дальше будешь.

Найди в путешествии новых друзей!

По работе и награда!

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материалаДанный проект превосходно подходит для ребят с разной подготовкой к школе. Слабый ученик в данном проекте может быть собирателем информации, выполнять функции по оформлению проекта в команде, быть фотографом.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойУченикам, для которых русский не родной язык некоторые задания будет выполнить трудно. Возможно для них изменение заданий: акроним заменить просто ответом на вопрос (улица Творческая), предложить завести словарик и заучивать слова  на русском языке. Данный проект замечательная возможность познакомиться с нашими народными игрушками.
Одаренный ученикСтепень подготовки детей к школе различна, поэтому в проекте одарённым детям можно предложить следующие задания: вести словарик новых слов, выполнять задания связанные с работой по загрузке и оформлению материала на своей страничке проекта, давать задания, требующие  более развёрнутого ответа. 
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование фотоаппарат, компьютер, проекционная система
Программное обеспечениеПрограммы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.
Материалы на печатной основе

 Городецкая роспись. С.П. Чуянов. НН «Литера», 2009

Нижегородская игрушка. Н.В. Квач, С.И. Квач.. НН «Литера», 2010

Другие принадлежности, если необходимо 
Информационные источники в Интернете

http://www.alabin.ru/alabina/exposure/collections/applied_art

http://potter-melnikov.narod.ru/Gallery/Toys/Skoly/Kovrovskaja/kovrovskaja.html

http://www.filimonovo-museum.ru/toy/toy-in-creativity.html

http://letopisi.ru/index.php/Проект_Наши_куклы/Куклы-обереги

http://gnozis.info/?q=book/export/html/4124 

http://www.brevia.ru/?page_id=141

Web-сервисы Гугл аккаунт: составление диаграммы, проектный продукт - презентация
Организация взаимодействия с координаторами команд форум
Примечания авторов проекта 

 

9.33333
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.3 (6 голосов)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru