На сегодняшний день многие учителя, у которых в кабинетах живет интерактивная доска, стараются все больше и больше удивлять не только своих учеников и коллег, но и себя. Освоив один интереснейший прием, хочется овладеть другим, придумать свой. Но увы, это происходит не со всеми, хотя потенцал творческий в каждом учителе заложен ого-го какой.  Может быть кто-то своевременно не получил необходимой помощи, не увидел какой-то нужной для работы зацепки или уже заранее был напуган несведующими в этом вопросе коллегами. Поэтому, в первую очередь необходимо знакомиться с опытом коллег, которые уже давно (а может  недавно) и эффективно применяют в работе возможности интерактивной доски.

  Итак, где же водятся простые волшебники-коллеги, у которых есть чему поучиться? Понятно, что Вы сами для себя сделайте отбор нужной и не очень информации, ценности ресурсов и мастер-классов, но это обязательный этап в овладении работой на ИД!

  Смело заходите:

1. Сообщество Клуба Polymedia - здесь Вы найдете много полезной информации от технических вопросов до огромной коллекции уроков, а также поддержка коллег и специалистов по любому вопросу.

2. ТГ "Умные уроки SMART", обязательно отправляйтесь  в раздел "Педагогическая мастерская" - какие там Волшебники!!!

3. Сеть творческих учителей. Сообщество "Интерактивная доска для начинающих и не только..." координатор -Розенфельд А.Б. Когда-то  случайное знакомство с материалами уже закрытого мастер-класса этого Волшебника помогло мне выиграть конкурс, а о ПО Notebook 10 я знала на тот момент не больше недели.

Поэтому, уважаемые коллеги, ВСЕ в ВАШИХ руках! Изучайте, удивляйтесь, придумывайте. Впереди новый учебный год полный творчества и воплощения мечт!

В следующий раз расскажу о некоторых интересных моментах ПО Notebook 10 для подготовки интересных и эффективных уроков обучения грамоте.

"Я еще не готов"

Готовность делиться опытом с окружающими: это состояние души или степень владения предметом? 

На конференции "Информационные технологии для Новой школы - 2011" нередко приходилось слышать "Я еще не готов". "Мне нечего рассказывать." Да что греха таить, и при регистрации в "Началке" часть учителей в поле "хочу поделиться" указывает : "Пока нЕчем"

Как определить, что вы готовы? Можно ждать, пока кто-то позовет, попросит. А можно предложить свою тему (ту, которая интересна вам), опубликовать тезисы или другие материалы для ознакомления и посмотреть сколько участников захочет послушать ваше выступление¹.  Аншлаг? Смелее вперед! Набрали полгруппы? Подумайте, что надо изменить, какие материалы добавить, но не отказывайтесь от участия. Опыт не появляется сам по себе, ведь так? 

В Живой Ленте этот момент вызвал разночтения, поэтому хочу уточнить свою позицию:  вы готовы, если только найдутся люди, которые хотят узнать то, что знаете вы.

Не знаю никого из своих коллег, кто не волновался бы перед публичным выступлением (это волнение многократными выступлениями не снимается), не "тратил бы время" на подготовку. Кстати, о затратах времени: старая учительская шутка "учи других и сам поймешь" как нельзя более точно передает суть того, что происходит с нами в процессе подготовки и проведения публичного выступления с обобщением опыта. Материал словно раскладывается по полочкам, утрясается, причесывается... Можно ли считать это затратами?

Тем более жаль было слышать слова, произнесенные одной из участниц нашего сообщества после посещенных мастер-классов: "А мне ведь тоже было о чем рассказать!"

ЭХ!!! В следующий раз от Началки заявим несколько ведущих мастер-классов.

Мастер-классы

Ярчайшее впечатление оставил мастер-класс Татьяны Пирог и Маргариты Лебедевой "Новые подходы к оцениванию учебных достижений обучающихся в свете образовательных стандартов нового поколения, роль ИКТ в формировании систем оценивания" (о формирующем оценивании).

Для меня эта технология давно была камнем преткновения, очень хотелось освоить (в первую очередь - для организации сетевых проектов), поэтому как только стала известна тема мастер-класса, я изменила свои первоначальные планы и ринулась "на оценивание". Не пожалела. 

Мастер-класс прошел... бурно. Не готовы еще учителя отказаться от такой замечательной "дубины" в руках, как балльная оценка. Привычка, знаете ли. Да и новый механизм оценивания надо еще осваивать, что порой вызывает протест...

Из запомнившегося: 

В свете подготовки к переходу на стандарты нового поколения особый интерес вызвал мастер-класс Людмилы Рождественской Создание интерактивной учебной среды для формирования мета-предметных умений учащихся.

Лидию Кобцеву слушать всегда одно удовольствие. Ее "конек" - средства визуализации. Ждем презентации.

Очень рекомендую посмотреть презентацию веб-сервисов для учителя, составленную Мариной Курвитс. 

На мой мастер-класс Организация сетевых проектов для начальной школы пришли коллеги из эстонской делегации, участники нашего сообщества "Началка" и участники Педагогического клуба сетевого взаимодействия Санкт-Петербурга.  Всегда приятно очно встретиться с теми, с кем знаком виртуально. Это очень помогло избавиться от волнения, которое неизбежно при участии в таком мероприятии. Дрожь в коленках прошла, как только участники включились в диалог.

Чего я не предусмотрела, так это того, что, запросив доступ к совместному Гугл-документу, некоторые участники забудут авторизоваться. (Знала бы где споткнутся - подстелила бы соломку, подсказала бы.) Естественно, редактировать документ было невозможно. На этом, увы, минут 5 отдельные группы потеряли. Учту на будущее, ведь это мой первый мастер-класс с использованием общего документа. Не теряю надежды, что участники доведут начатое до конца и заполнят визитки проектных идей.

Применение на практике

Помимо насыщенной программы конференции была еще и культурная программа. На экскурсии "Петербург Достоевского" поймала себя на мысли о том, какие новые литературные проекты с использованием Google Maps можно провести в Началке. От этих мыслей меня отвлекла реплика коллеги о том, что было бы очень полезно продемонстрировать детям "Путешествие во времени". Тут же в памяти возник освоенный в ходе проекта "Вчера-сегодня-завтра" сервис Dipity.com. Рождается проектная идея....

"Кому они нужны, эти сетевые сообщества?"

Так звучала тема внеочередной встречи участников педагогического клуба сетевого взаимодействия, на котором я присутствовала в качестве гостя и соведущего. Так же как и участники Началки, питерцы вполне самоопределились и с большим энтузиазмом говорили о своем клубе, пока не прозвучал вопрос о том, как оценить степень успешности сообщества: "считаете свои посиделки сообществом? А чем докажете?" А далее до поздней ночи и на следующий день с утра, и сегодня в блоге клуба активно обсуждается "подобие революционной ситуации с той лишь разницей, что и «верхи» и «низы» всё могут и всё хотят, а вот слиться в едином порыве почему-то не получается."

Мы тоже переживали подобный этап. Зато сейчас все "само идет": завершается один проект, стартует другой, рождаются новые идеи, издаются книжки и диски, проходят мастер-классы... Мы - сообщество, единство многих разных. Пожелаем же коллегам удачи! И есть у меня одна идея... объединяющая... Но об этом чуть позже.

"Не думай о том, почему ты. Но помни о том, для кого ты"  ²

Зачем вместо более чем заслуженной передышки в каникулы я устроила себе пятидневный марафон? Конечно, это была возможность в сжатые сроки "нарастить компетенции". Но для этого вовсе не надо было ехать в другой город, пусть даже и такой замечательный, как Питер, а записаться на какой-нибудь краткосрочный дистант.

Определяющей была возможность встретиться с людьми, с которыми говоришь на одном языке, чувствуешь себя не "белой вороной" ³, а "одной из стаи", возможность сделать что-то "для своих". 

Когда все завершилось, меня спросили довольна ли я. Если участники довольны, значит, и я довольна тоже. Теперь буду копить идеи для новой встречи. 

¹ В одном из блогов Людмилы Рождественской описана технология самосбора, которая была использована и при подготовке мастер-классов питерской конференции.)

² Цитата из песни П. Фахртдинова "Играй". Это тоже "открытие" прошедшей конференции.

³ Слёт белых ворон

Уважаемые слушатели ! Вот и закончился наш мастер-класс. Нам было приятно поделиться с Вами своими знаниями и умениями. Немногие из слушателей справились с зачётной работой, что ещё раз подтверждает Вашу настойчивость, целеустремлённость и заинтересованность. Спасибо! Дальнейших Вам успехов в освоении Flash.

Ниже расположен список утверждённых работ.

• Бойко Н.В. "70 лет произведению "Тимур и его команда". Итоговая работа в рамках Мастерской.
• Бойкова О. В. "Виталий Валентинович Бианки. Сова" Итоговая работа в рамках Мастерской
• Коваленко И.И. Даниил Хармс. Викторина. Итоговая работа в рамках Мастер-класса.
• Корнакова Т.А. Знакомство с творчеством детского художника-иллюстратора В.Чижикова. Интерактивная игра. Итоговая работа в рамках мастер-класса
• Ржеуцкая Е.И. По страницам любимых книг ( " Дядя Стёпа"). Интерактивный тренажёр. Итоговая работа в рамках Мастерской.
• Царева Е.А. Николай Носов и коротышки из Цветочного города. Интерактивная викторина. Итоговая работа в рамках Мастер-класса

Автор Бойко Наталья Владимировна, г.Балаково, Саратовской обл., учитель начальных классов МОУ "Лицей №1".

Работаю по УМК "Начальная школа XXI века". В 3 классе учащиеся знакомятся с произведением А.П. Гайдара"Тимур и его команда". Из календаря "Началки" мы помним, что в 2011 году произведению исполняется 70 лет. Данную работу можно использовать как дополнительный материал к уроку и на уроках внеклассного чтения любого УМК.