Визитка проекта "Невидимки в нашем доме"

Информация об авторе проекта
ФИО Маричева Светлана Анатольевна
Город, область Челябинская область, город Сим
Номер или название школы Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2
Информация о проекте
Название проекта Невидимки в нашем доме
Девиз, слоган, цитата В здоровом теле здоровый дух
Краткая аннотация

Проект направлен на формирование у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.

В ходе проекта дети узнают о том, как вредные бактерии  попадают в организм, задумаются над вопросом, как  сохранить здоровье.

Составят правила сохранения здоровья. Станут соблюдать  правила  личной гигиены.

Научатся сотрудничать в  команде, коллективе. Приобретут  навык  сотрудничества в Интернете

Предметная область Окружающий мир
Межпредметные связи Литературное чтение
Возраст участников Проект для учащихся 2, 3 классов.
Приблизительная продолжительность проекта с 1 апреля 2013 года-30 апреля 2013 года
Основа проекта
Образовательные стандарты

Сетевой учебный проект поможет сформировать компетенции в соответствии с требованиями ФГОС НОО по курсу "Окружающий мир" в 2- 3 классах. Проект направлен на изучение темы "Бактерии" раздела "Живая природа" . В ходе проекта учащиеся узнают о роли бактерий в жизни природы и человека, гигиене тела и жилища.

В проекте использованы межпредметные связи с литературным чтением (К. Чуковский "Мойдодыр"). Работая в проекте, дети обратятся к художественной, научно-популярной  литературе, будут читать целенаправленно, осмысленно, творчески.

В ходе проекта будут использоваться современные цифровые инструменты и коммуникационная среда, формироваться ИКТ-компетентность.

У детей будет формироваться способность к сотрудничеству, им будет предоставлена возможность делать свой выбор, использовать разные источники информации для собственного развития.

Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Предметные:
  • выполнять правила личной гигиены;
  • определять принадлежность бактерий к царствам живой природы

Личностные универсальные учебные действия:

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
  •  знание основных гигиенических  норм и ориентация на их выполнение;
  • установка на здоровый образ жизни

Регулятивные  универсальные  учебные действия:

  • принимать и сохранять учебную задачу;
  • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  • адекватно воспринимать оценку;
  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные    универсальные    учебные действия:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с  использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), интернета;
  • выделять существенную информацию из текстов;
  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  • проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям;
  • устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные   универсальные   учебные действия

  • ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  • контролировать и оценивать  действия партнера;
Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос  Что дороже богатства?
Проблемные вопросы учебной темы

Кто убирается в лесу?

Когда  человек может  чувствовать себя в доме защищённым?

Может человек  противостоять болезням?

Частные вопросы учебной темы

Какие бывают бактерии?
Какое значение имеют бактерий?
Как питаются, размножаются бактерии?

Бактерии - растения или животные?
Какую роль в природе выполняют бактерии?

Что в доме самое грязное?
Как вредные бактерии попадают в организм человека?
Как соблюдать чистоту в доме?
Какие предметы должны быть только в личном пользовании?

Как можно обезопасить себя от вредных бактерий?
Какие правила личной гигиены надо выполнять? 
Как проводить закаливание? 
Какой должна быть пища, чтобы грязные бактерии не попали в организм человека? 
Как надо ухаживать за зубами? 
Как оказывать первую помощь при ранках и ссадинах?

План оценивания
  • до проекта
 

Стартовая презентация ;

Таблица З-И-У
  • в ходе проекта

Таблица участия в проекте

Дневник  участника проекта

Дневник наблюдений

Требования с оформлению презентации

Требования к  оформлению  слайдов  коллективной презентации

Критерии оценивания итоговой презентации

  • по окончании проекта

Таблица З-И-У

Таблица участия в проекте

Дневник  участника проекта

Форумы

Рефлексия для координаторов проекта

Рефлексия для участников проекта "Что дороже богатства?"

Описание методов оценивания   

Стартовая презентация. Участникам проекта предлагается обсудить проблемные вопросы проекта и определиться в выборе работы в группе.

Таблица ЗИУ. Выявление стартовых знаний и полученных в ходе работы в проекте.

Таблица участия в проекте. Поможет участникам контролировать продвижение в проекте, отслеживать результат выполнения задания, соотносить сроки выполнения заданий.

Дневник участника проекта. Участник проекта сможет определиться с планом работы, проследить ход выполнения работы, обобщить полученные знания.

Дневник наблюдений предназначен для проведения наблюдений за бактериями с помощью цифрового микроскопа. В нём участники фиксируют, анализируют полученную информацию, представляют выводы об условиях жизни бактерий.

Требования и оценивание презентации. Позволят участникам проекта представить результат работы в полном объёме.


едения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки  Учащиеся должны хорошо читать. Набирать небольшой текст с помощью клавиатуры. Рисовать.Иметь первоначальные навыки работы с электронной почтой, документами Google.
Учебные мероприятия

 1. Подготовительный этап

Представление и обсуждение стартовой презентации.
Представление информационного буклета для родителей.
Знакомство участников проекта с планом проведения проекта.
Получение согласия родителей на участие детей в проекте.
Подготовка оборудования для проведения наблюдения.
Заполнение анкеты регистрации (29-31 марта).
Заполнение таблицы участия в проекте.

Заполнение таблицы ЗИУ

    2. Ход проекта

1 этап. Проведение наблюдения (1-6 апреля)

    Начало работы  с дневником  участника проекта.
    Выращивание бактерий  из сухой  травы, сухих или прошлогодних листьев с деревьев, сухих листьев комнатных растений (на выбор).

    Рассматривание бактерий  в микроскоп. Работа с дневником  наблюдений.
    Изучение литературы о микроорганизмах. Виды, формы, питание, условия размножения  бактерий.
    Представление результатов наблюдений  в таблице участия проекта.
    Самоконтроль и самооцека результатов наблюдения.

2 этап.  Проведение исследования (8-13 апреля)

Проведение опроса среди одноклассников или учащихся других классов.  Тема опроса: “Что в доме самое грязное?” .

Представление результатов опроса инфографикой.

Сравнение полученных результатов  опроса  с официальной статистикой.  

Представление результатов исследования.

 3 этап. Правила здорового образа жизни (15-20 апреля)
    Изучение материала о правилах безопасной жизни.
    Изучение материала по закаливанию организма. Составление правила закаливания.
    Изучение материала о правильном питании. Правила  безопасного  приёма пищи.
    Изучение материала о гигиене полости рта. Составление правила ухода за полостью рта.
    Изучение материала об оказании первой  помощи при ссадинах и порезах. Составление правила первой помощи.
    Изучение материала о личной гигиене. Составление правила личной гигиены. 
    Подготовка материалов к публикации.
    Самоанализ и самооценка выполненной работы.
    Представление результатов работы в таблице участия в проекте.

4 этап. Издание книги “Энциклопедия Мойдодыра” (22-26 апреля)
    Изучение требований к  оформлению  слайдов  коллективной презентации.
    Распределение задания для коллективной презентации.
    Создание коллективной  презентации.
    Взаимооценка работ участников проекта в соответствии с критериями оценивания.
    Выставление баллов в  таблице участия в проекте.

5 этап. Представляем результаты работы (25-30 апреля)
    Участники проекта   в своём классе или школе  проводят защиту  проекта.  
    В свободной форме сообщают на форуме о проведении защиты проекта.
    Рефлексия. Форум на сайте.

6 этап.  Подведение итогов (30 апреля- 5 мая)
    Рассылка сертификатов.

Продукты проектной деятельности детей

 Дневник наблюдений, результаты исследования, презентация "Правила здорового образа жизни"

Совместно изданная командами-участниками книга "Энциклопедия Мойдодыра"

Форма проведения  Виртуальная исследовательская работа.
Правила для участников

 - Сотрудничайте с детьми в группе.

- Высказывайте свои мысли и прислушивайтесь к чужим

- Смотрите, как делают другие и делайте еще лучше!

- Помогайте другим.

- Совершенствуйте работу столько, сколько считаете нужным.

- Делитесь созданным!

- Читайте инструкции, пользуйтесь обучалками!

- Обсуждайте вопросы на форуме.

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала

 В проекте предусмотрен материал разных уровней сложности. Для участия достаточно выполнить задания базового уровня. Задания повышенного уровня отмечены *.

В каждом задании даны направляющие инструкции, с помощью которых дети справятся с заданиями.

Ученик, для которого язык преподавания не родной  В проекте созданы "помогалочки", которые иллюстрированы примерами.
Одаренный ученик

 Сможет выполнить задания на повышенном уровне сложности.

Детям с пытливым умом можно предложить углубиться в тему исследования. Провести наблюдения за бактериями, меняя условия их жизни. Составить диаграмму по результатам опроса. Составить план будущей презентации, разработать сценарий представления результатов проекта другим детям.

Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Цифровой микроскоп, увеличивающий в 60, 200 или более раз, компьютер(ы), принтер,  проекционная система, сканер.
Программное обеспечение  Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе  К. Чуковский "Мойдодыр" Учебники ОМ, энциклопедии, руководство к микроскопу
Другие принадлежности, если необходимо  ЕК ЦОР
Информационные источники в Интернете Портал детской безопасности МЧС России.
Web-сервисы  Google аккаунт, документы, infogr.am, Nachalka.com
Организация взаимодействия с координаторами команд  Инструкции по работе. Форум для руководителей.
Примечания авторов проекта  
10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (1 голос)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru