Вход для участников
Сообщество рекомендует!
Навигация
Важно!
Связаться с нами
Для гостей 
Для участников:
письмо администратору
подсказки
Шашки - это интересно. Визитная карточка проекта
Пт, 2013-11-08 06:29 — Лидия Геннадьевна
| Информация об авторе проекта | |
| ФИО | Чебыкина Лидия Геннадьевна |
| Город, область | г. Полевской Свердловской области |
| Номер или название школы | МБОУ "СОШ № 14" |
| Информация о проекте | |
| Название проекта | Шашки - это интересно |
| Девиз, слоган, цитата | "Давненько мы не брали в руки шашек" (по Н.В.Гоголю) |
| Краткая аннотация | Основная цель проекта – помочь учащимся научиться организовывать своё свободное время на основе сотрудничества со сверстниками. В ходе проекта дети смогут проявить свою активность в разных ролях: непосредственных участников шашечных турниров, организаторов и судей соревнований, спортивных обозревателей. Не изменяя общепринятые правила игры в шашки, создадут собственную редакцию правил. Общаясь со сверстниками, обсудят проблемы успешности и неуспешности. дружбы и соперничества. |
| Предметная область | Проект реализуется в соответствии с ФГОС начального общего образования в рамках внеурочной деятельности. Проект предполагает организацию досуговой деятельности учащихся с опорой на формирующиеся у них универсальные учебные действия и предметные результаты по русскому языку, математике, окружающему миру и физической культуре. |
| Межпредметные связи | Русский язык, математика, окружающий мир, физическая культура |
| Возраст участников | 3 - 4 класс |
| Приблизительная продолжительность проекта | 5 недель |
| Основа проекта | |
| Образовательные стандарты | Проект реализуется в рамках ФГОС НОО в предметных областях «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир», «Физическая культура», а также во внеурочной деятельности учащихся. В рамках проекта формируется способность учащихся организовывать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, обогащаются формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности. |
| Планируемые результаты обучения | Проект направлен на достижение следующих личностных результатов: - развитие самостоятельности и личной ответственности за выполнение взятых на себя обязательств; - развитие доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей; - развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение находить выход из спорных ситуаций. Метапредметные результаты участия в проекте: - умение работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, таблица, диаграмма), делить текст на смысловые части, сжато пересказывать прочитанный текст, преобразовывать информацию из сплошного текста в маркированный список, интерпретировать и обобщать информацию; - умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - первоначальные навыки фиксирования информации с использованием инструментов ИКТ. Предметные результаты: «Русский язык» - в ходе выполнения заданий проекта будут закреплены понятия «Признаки текста», «Части текста», «Главная мысль текста» и т.д. применены правила на изученные орфограммы. «Математика» - учащиеся применят логическое умение сериации, а также базовые математические знания и умения (вычислительные приёмы в пределах 100, простейшие приёмы работы с дробными числами) для решения учебно-практических задач, приобретут умение наглядного представления числовых данных в таблицах. «Окружающий мир» - закрепление простейших умений работы с географической картой. «Физическая культура» - дети научатся организовывать и проводить со сверстниками игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство. |
| Вопросы, направляющие проект | |
| Основополагающий вопрос | Играть или не играть? |
| Проблемные вопросы учебной темы |
|
| Частные вопросы учебной темы |
|
| План оценивания | |
| Стартовая презентация Упражнение для оценки навыков работы с текстом Опросник для учащихся “Что я знаю о себе” Заполнение регистрационной формы с элементами викторины и статистикой, полученной с помощью опроса. |
| Таблица личного участия "Шажки к успеху" Таблица продвижения по этапам проекта Критерии взаимооценивания документа “Играем по правилам” Критерии оценивания турнирных таблиц Критерии оценивания плаката “Как стать чемпионом” |
| Таблица личного участия Таблица продвижения по этапам проекта Упражнение для оценки навыков работы с текстом. Опросник для учащихся “Что я узнал о себе” (все учащиеся класса) Рефлексия |
| Описание методов оценивания | В ходе стартовой презентации проекта проводится оценка понимания детьми основополагающего и проблемных вопросов, а также «примерка» роли для участия в проекте. Опрос учащихся класса (входной и итоговый) направлен на выявление интересов и потребностей учащихся, формирование самооценки. Информация, полученная в результате анкетирования, станет предметом исследования для участников проекта. Отслеживание успешности продвижения команд в проекте осуществляется с помощью таблицы «Шаги к успеху». Собственную успешность в проекте участники фиксируют самостоятельно в таблице личного участия. Это способствует развитию у детей навыков рефлексии и самооценки, а для координатора и родителей служит способом наблюдения за развитием данных умений. Оценка продуктных работ (презентация, карта, таблицы) осуществляется на основе общих критериев. Это даст возможность организовать самооценку и взаимооценку, сделает внешнюю оценку доказательной, что приведёт повышению качества самостоятельных работ участников проекта. Критерии оценивания командного турнира помогут оценить навыки самостоятельности и взаимодействия, приобретённые в ходе проекта умения и навыки организации коллективных досуговых мероприятий. Участие в форумах позволит детям осмыслить опыт участия в проекте. Взрослые смогут оценить понимание участниками учебных и проблемных вопросов, усвоение правил общения в Сети. Цель входной и итоговой диагностических работ – выявление уровня сформированности у учащихся навыков работы с текстом и оценку динамики. Работы выполняются за рамками проекта, но результаты выполнения могут быть расценены как один из критериев оценки эффективности участия в нём. |
| Сведения о проекте | |
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | В ходе стартовой презентации проекта проводится оценка понимания детьми основополагающего и проблемных вопросов, а также «примерка» роли для участия в проекте. Опрос учащихся класса (входной и итоговый) направлен на выявление интересов и потребностей учащихся, формирование самооценки. Информация, полученная в результате анкетирования, станет предметом исследования для участников проекта. Отслеживание успешности продвижения команд в проекте осуществляется с помощью таблицы «Шаги к успеху». Собственную успешность в проекте участники фиксируют самостоятельно в таблице личного участия. Это способствует развитию у детей навыков рефлексии и самооценки, а для координатора и родителей служит способом наблюдения за развитием данных умений. Оценка продуктных работ (презентация, карта, таблицы) осуществляется на основе общих критериев. Это даст возможность организовать самооценку и взаимооценку, сделает внешнюю оценку доказательной, что приведёт повышению качества самостоятельных работ участников проекта. Критерии оценивания командного турнира помогут оценить навыки самостоятельности и взаимодействия, приобретённые в ходе проекта умения и навыки организации коллективных досуговых мероприятий. Участие в форумах позволит детям осмыслить опыт участия в проекте. Взрослые смогут оценить понимание участниками учебных и проблемных вопросов, усвоение правил общения в Сети. Цель входной и итоговой диагностических работ – выявление уровня сформированности у учащихся навыков работы с текстом и оценку динамики. Работы выполняются за рамками проекта, но результаты выполнения могут быть расценены как один из критериев оценки эффективности участия в нём. |
| Учебные мероприятия | 1. Анонс проекта 2. Опрос одноклассников. 3. Регистрация команд 4. Постановка метки на карте с учётом проведенного опроса. 5. Редактирование документа с правилами игры в шашки и правилами этикета игры. 6. Проведение классного турнира. Работа с турнирными таблицами (9 – 10 дней). 7. Проведение опроса чемпиона, заполнение формы, составление кластера успешности или мотиватора. 8. Проведение товарищеских матчей в подгруппах (google-документ, Skype или Hangouts). 9. Проведение командного турнира (1 день) 10. Создание коллективной презентации "Такие разные шашки". 11. Редактирование метки на карте. 12. Подведение итогов проекта. Анкетирование участников. |
| Продукты проектной деятельности детей |
|
| Форма проведения | Классный шашечный клуб |
| Правила для участников | Взялся - ходи! (из шашечных правил) |
| Материалы для дифференцированного обучения | |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала | Опыт показал, что дети, испытывающие трудности в обучении, как правило, не являются неуспешными в шашечной игре. Поэтому, прежде всего, их нужно мотивировать на участие в турнирах. |
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | Правила шашечной игры ребенок усваивает постепенно непосредственно в игре. Для проведения жеребьёвки подготовлен обучающий ролик. |
| Одаренный ученик | В расчёте на одарённых детей в проекте запланировано: - выполнение презентации правил игры в сервисе Lino It; - выполнение диаграмм в Excel и редактирование метки на карте; - проведение жеребьёвки в турнирах. В стартовой презентации для этих детей предлагается список литературы для внеклассного чтения по истории и теории шашек. |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта | |
| Оборудование | Фотоаппарат, веб-камера, компьютер, микрофон, наушники |
| Программное обеспечение | Веб-браузер, электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы, Hangouts или Skype. |
| Материалы на печатной основе | Толковый и орфографический словари |
| Другие принадлежности, если необходимо | Комплекты шашек и досок из расчёта один комплект на двух детей в классе. |
| Информационные источники в Интернете |
|
| Web-сервисы | Документы, таблицы, рисунки, презентации Google, Lino It, Hangouts или Skype |
| Организация взаимодействия с координаторами команд | Форум для руководителей. Подведение итогов каждого этапа. |
| Примечания авторов проекта | Для информационного сопровождения шашечных турниров необходим классный блог или стенд. |
(2 голоса)