Этап 7. 09.12-13.12 “Здесь водятся волшебники!”

Приветствуем самых увлеченных и целеустремленных педагогов!

Вот и подходит к концу мастер-класс “Чудо-клетки”. Шаг за шагом Вы освоили основные функции таблиц Google, создали коллекцию документов для работы с учащимися, используя определенные возможности Google таблиц.

Каждая ваша работа имеет огромные преимущества, позволяет повысить эффективность образовательного процесса.

НО большинство Ваших работ ориентировано на достижение одной образовательной цели… 

А можно ли, используя только одну таблицу Google, организовать и создание проблемной ситуации, и планирование работы на уроке, и открытие новых знаний с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка, отработку новых умений и формирующее оценивание? 

МОЖНО! Предлагаем посмотреть видеоролик, в котором мы представим такой документ:

ШАГ 1.

Каждый из нас понимает, что далеко не весь материал курса начальной школы можно и нужно “вкладывать” в Google таблицы. Предлагаем совместными усилиями определить список Учебных тем, которые оптимальны для организации урока с использованием возможностей Google таблиц.

Каждому участнику предлагается “найти” и “разобрать по полочкам” 2 учебные темы по любым предметам курса начальной школы, изучение которых можно организовать с использованием подобной таблицы.

ШАГ 2.

А теперь самое время приступать непосредственно к разработке итогового продукта мастер-класса “Чудо-клетки” - документа, который сможет стать основой для проведения полноценного урока в начальной школе. Для этого выберите одну из тем, предложенных участниками мастер-класса, и разработайте свой урок по данной теме, основанный на таблице Google.

Перед тем, как приступить к работе, познакомьтесь с критериями оценивания итогового продукта:

  1. Таблица разрабатывается по теме, предложенной другими участниками.

  2. Таблица поддерживает организацию урока в деятельностном подходе.

  3. В таблице присутствуют листы для групповой или индивидуальной работы учащихся.

  4. Таблица содержит лист(ы) с информационными и/или справочными материалами.

  5. Таблица содержит лист(ы) с тренировочными заданиями.

  6. Таблица содержит лист(ы) для обобщения групповой или индивидуальной работы.

  7. Таблица содержит лист с методическими рекомендациями по использованию таблицы.

  8. Листы таблицы оформлены. В оформлении автор придерживается следующих принципов: не более 3 цветов, не более 3 шрифтов.

  9. Листы таблицы логически организованы.

  10. Листы таблицы подписаны.

Дорогие слушатели, мы поздравляем вас! Работа над финальным заданием завершена, документы созданы и готовы к оценке. Нас ждет экспертиза. 

Каждый из Вас станет экспертом для двух работ коллег. Экспертизу чьих работ Вам предстоит провести, укажут ведущие в соотвествующем столбце нашей таблицы. Для оценки работ будем использовать форму "Экспертиза итогового продукта"

Также Ваши работы оценят эксперты нашего МК. Результаты экспертизы ЗДЕСЬ.

Лучшие работы мы обязательно включим в нашу коллекцию "Чудо-клетки для начальной школы"

Подводим итоги

Мы завершаем наше знакомство с возможностями Google таблиц в образовательном процессе. Нужно сказать, что это далеко не весь функционал данного сервиса, но, на наш взгляд, это именно те возможности, которые помогут учителю создать эффективные инструменты для поддержки образовательного процесса. 

И теперь мы хотим чтобы Вы высказались о том, что приобрели, работая на нашем мастер-классе. Для этого мы предлагаем ВАм воспользоваться методом шести думательных шляп

Познакомьтесь с информацией о данном методе:

Материал для тех, кто хочет знать больше:

Теперь можете опробовать данный метод (кстати прекрасно работающий и на уроках в начальной школе) на практике. Перейдите на последний лист нашей таблицы, найдите свою фамилию в первом столбике, выберите шляпу по своему усмотрению - и напишите высказывание в нужном ключе.

Надеемся, что мастер-класс был Вам полезен и интересен. До новых встреч!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (1 голос)
 
Рейтинг@Mail.ru