Открываем новую подшивку - тренажерный зал. Здесь мы собираем тренажеры по математике, русскому языку, окружающему миру, чтению, разработанные для учеников начальной школы.
Приглашаем учителей
пополнить коллекцию своими творческими работами. Главное условие - используя тренажер, ребенок может видеть и исправлять свои ошибки.
Предназначение :для фронтальной и индивидуальной работы с учащимися.
Оборудование – компьютер, проектор, экран.
Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом, для индивидуальной работы
Информационные источники: интернет
Flash- ролик создан в программе Adobe Flash Professional CS5
Особенности навигации:
1 кадр – страница – навигатор ролика, переход на другие страницы ролика по кнопкам.
1 кнопка «о писателе» – материал можно использовать для сообщения биографических сведений об авторе (меняется портрет писателя), переход на следующий кадр« Любимых детских книг творец» по кнопке «далее». Материал можно использовать для беседы о творчестве С.В. Михалкова. При наведении курсора мыши на картинку, она увеличивается, нажав на картинку- кнопку с подсказкой « звук», он включается (чтение автором фрагмента поэмы «Дядя Стёпа»). На страницу – навигатор - по кнопке «назад».
2 кнопка «игра» «Самый главный великан…» (задание на перемещение с проверкой). Надо установить соответствие картинки с названием. Для этого «перетаскиваем» картинку в окошко с названием. Выполняем проверку (кнопка «проверка»). На страницу – навигатор - по кнопке «назад».
3 кнопка «викторина» «Самый главный великан…» Вопросы с 1 по 7, ответ вводится в «окошко». На страницу – навигатор - по кнопке «назад».
4 кнопка «Интернет-ресурсы» На страницу-навигатор - по кнопке"назад"
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом с отдельным слайдом. Возможно применение тренажера для индивидуальной работы.
Комментарии к материалу:
Переход к заданиям осуществляется с помощью управляющей кнопки.
1 слайд: титульный лист
2 -12 слайды: знакомство со словарными словами на основе стихотворений, загадок
13 слайд: игра "Убери лишнее" (используются триггеры)
Контрольный тест по математике за первое полугодие, 4 класс, созданный на основе шаблона Д.Смирнова. У меня Офис 2007, все работает корректно. Как работает в других офисах, не знаю. Это моя первая работа с шаблонами, поэтому очень жду, коллеги, ваших комментарий.
Работа начинается по кнопке "Начать тест".
Для составления теста использованы контрольные работы за первое полугодие в журнале «Начальная школа» № 10/08
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом с отдельным слайдом. Возможно применение тренажера для индивидуальной работы.
Комментарии к материалу:
Ресурс подготовлен на основе шаблона содержащего макрос DrangandDrop. Использование данного макроса позволяет при демонстрации презентации перемещать объекты. Для этого необходимо щелкнуть по объекту левой кнопкой мыши и переместить его в нужное место на слайде.
Тест состоит из 7 заданий. Для того, чтобы избежать случайной смены слайдов, переход к заданиям осуществляется с помощью управляющей кнопки.
Автор: Тихомирова Людмила Владимировна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение: МОУ Заволжский лицей, г. Заволжск, Ивановской области.
Предмет: русский язык, внеклассное занятие (любой УМК).
Класс: 3 – 4 класс.
Авторский медиапродукт: интерактивный тренажер.
Предназначение: активизация словаря и закрепление правописания слов с безударной гласной в корне слова, лексико-семантический анализ слов.
Оборудование: компьютер, монитор, проектор, экран, а также интерактивная доска.
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом, а также индивидуальной работе.
Информационные источники:
Н.М. Бетенькова, Д.С. Фонин Конкурс грамотеев: Дидиакт. игры и занимательные упражнения по рус.яз. для учащихся нач.шк.: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1995.
При изучении темы "Безударные гласные в корне слова" особого внимания требуют к себе слова-омофоны (звучат одинаково, а пишутся по-разному), соответственно и имеют различное значение.
Хочу предложить задание, позволяющее привлечь внимание учащихся к значению корня и осознать лексико-семантическое значение слов, посвященное дифференцирующим написаниям корней. Кроме этого, выполняя подобные задания, расширяется и углубляется активный словарь учащихся, так как дети объясняют значения неизвестных слов и уточняют понимание смысла уже известных, лучше осознают отличия между ними. Таким образом, происходит повышение языковой и орфографической компетенции учащихся.
Учащиеся читают четверостишия и выбирают правильный корень.
Тренажёр составлен с помощью триггеров. Часть слова закрыта прямоугольником, при нажатии на него – открывается верный ответ.
