Визитная карточка проекта "Моя семья попала в Сеть"

Обращение к родителям и педагогам...

Готовя этот проект, мы думали, прежде всего, о реальных путях, методах и формах работы, направленных на реализацию поставленных перед современной школой задач. Мы понимаем значимость средств информационно-коммуникационных технологий для социальной адаптации современного школьника... Мы понимаем, насколько нужны сегодня групповые методы работы... Мы понимаем значимость исследовательских навыков школьников, формируемых вами в сетевых проектах... Но... Мы серьезно задумались и об участии родителей, поскольку в современных условиях, когда мы имеем практически неограниченный доступ к информационным ресурсам и дети получают всё большую свободу в сети Интернет важно, чтобы рядом с каждым из них был мудрый и неравнодушный взрослый человек... И, в первую очередь, это, конечно, его родители.  На наш взгляд, ресурс в этой форме социального партнерства просто переоценить сложно...

Родители, пожалуйста, будьте рядом с детьми, помогайте познавать им этот мир, а сеть Интернет вам в этом, безусловно, поможет...

Авторы проекта
Фамилия, имя, отчество  Научные руководители:
Брыксина Ольга Федоровна, зав. кафедрой ИКТ в образовании, к.п.н., доцент
Калинкина Марина Викторовна, ассистент кафедры ИКТ в образовании
Эксперты проекта - студенты ПГСГА
Регион Самарская область
Населённый пункт, в котором находится школа/ОУ г. Самара
Номер и/или название школы/ОУ ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»
Описание проекта
Название проекта “Моя семья попала в Сеть”
Тип проекта Внеучебный, семейный
Целевая аудитория Проект предназначен для учащихся 3-4 классов и их родителей
Девиз проекта “Познаем мир вместе!”
Межпредметная связь
  • ИКТ (в течение всего проекта)
  • Внеклассное чтение (эссе, этап “Расширяем КРУГозор!” )
  • Окружающий мир (этап “КРУГосветка: семейные маршруты”)
Продолжительность проекта 1 месяц (с 10 марта по 10 апреля)
Краткое содержание проекта

Интернет активно вошел и в жизнь взрослых, и в жизнь детей. Во время педагогической практики мы провели анкетирование и выяснили, что 70% учащихся 4-х классов имеют аккаунты в социальной сети «Вконтакте». Ученые подтверждают, что резко возросла информированность детей. Но информация, получаемая детьми, зачастую бессистемна, чрезмерна, агрессивна и представляет прямую угрозу безопасности ребенка, его личностному развитию.

А где же взрослые?

Мы заметили, что современные дети мало читают, особенно научно-популярную литературу. Следствием низкой культуры чтения становятся трудности обучения в школе, низкая мотивация.

А где же взрослые?

Ограничилось реальное общение детей со сверстниками, родителями, что значительно затрудняет усвоение детьми моральных норм и взаимоотношений, препятствует формированию коммуникативной компетентности, эмоциональной отзывчивости, толерантности.

А где же взрослые?

Дети не участвуют в деятельности детских общественных организаций и лишены возможности приобрести опыт коллективных взаимоотношений.

Этот проект направлен на решение этих проблем...

Основа проекта
Образовательные стандарты
 

Методологической основой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В этом документе отмечается, что в современных условиях без социальнопедагогического партнерства школа не способна обеспечить полноценное духовнонравственное развитие и воспитание обучающихся. Для решения этой общенациональной задачи необходимо выстраивать педагогически целесообразные партнёрские отношения с различными субъектами социализации и, прежде всего, с семьей, поскольку ценности личности формируются в семье. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу поведения человека, а недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.

То же можно сказать и о сети Интернет. От того, как будет сопровождаться вхождение ребенка в эту сеть, зависит его дальнейшая деятельность в сети. Этот проект нацелен на то, чтобы это вхождение было осознанным, конструктивным, созидательным и по-семейному добрым. Именно поэтому роль тьюторов, обеспечивающих сопровождение ребенка в проекте, должны выполнять родители.

В ходе проекта  у младших школьников формируется достаточно осознанная система представлений о возможностях сети Интернет для познания окружающего мира, о социальных и межличностных отношениях, нравственно-этических нормах поведения в сети.  

Проект ориентирован на интеллектуальное  и на духовно-нравственное  развитие и воспитание младших школьников через систему предлагаемых заданий и организацию  совместной продуктивной деятельности.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты
 

В логике Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  основные образовательные достижения можно сформулировать следующим образом.



Личностные результаты:

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на сеть Интернет как уникальный информационный ресурс и средство продуктивной коммуникации;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях и др.

Метапредметные результаты:

  • познавательные универсальные учебные действия

    • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и интерпретации информации;

    • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

    • умение осознанно строить речевое высказывание и составлять тексты в устной и письменной формах;

    • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • коммуникативные универсальные учебные действия

    • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности с родителями;

    • готовность слушать собеседника и вести диалог;

    • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности и др.;

  • регулятивные универсальные учебные действия

    • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств ее осуществления;

    • формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои  действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

    • определять наиболее эффективные способы достижения результата;

    • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и др.

Проект ориентирован:

  • научить школьника критически оценивать информацию исходя из поставленных задач, соблюдать культуру цитирования информации, уважать авторское право;

  • возбудить  интерес к чтению;

  • организовать совместную деятельность школьников и родителей, приобрести опыт коллективных взаимоотношений (сотрудничества и взаимопомощи) на основе толерантности;  развивать коммуникативные навыки;

  • помочь детям приобрести социальный опыт организации и взаимодействия в команде с целью решения определенной познавательной задачи и получения результата;

  • провести коррекцию познавательных интересов и интеллектуального развития школьников с помощью методик формирующего оценивания.
Вопросы, направляющие проект
 Основополагающий вопрос: “Куда “затягивает ”Сеть?”
Проблемные вопросы:
  • Зачем нам нужен Интернет?

  • Как организовать познавательную деятельность в сети?

  • Как провести семейный вечер в Сети?
План оценивания проекта
 На протяжении всего проекта команда ведет Дневник участника проекта, в котором реализуются различные стратегии и, соответственно, методики и инструменты  формирующего оценивания:
Стратегия выявления  потребностей учащихся:
  • написание эссе;
  • интервьюирование участников проекта;
  • облако слов;
Стратегия поощрения саморегуляции и сотрудничества:
  • составление плана этапа с распределением обязанностей и сроков исполнения;
  • SWOT-анализ;
  • форум;
Стратегия мониторинга прогресса:
  • маршрутный лист;
  • оценивание образовательных достижений с помощью шкалы личностного роста;
  • заполнение листов рефлексии (фотографии, отзывы, мнения участников проекта);
Стратегия проверки понимания:
  • ведение читательского дневника;
  • продукт как результат;
  • форум;
Стратегия доказательства понимания и умения:
  • таблицы критериального оценивания образовательных продуктов;
  • форум.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения и навыки
 учащиеся должны обладать навыками:
  • поиска информации в сети Интернет, ее систематизации;
  • организовывать оптимальное размещение информации на компьютере, переносить информацию.
Мероприятия проекта:
 План проекта

Формирование команд, подготовка к участию.  Срок: до 10 февраля 2013 года.

Регистрация участников. Срок: 10 февраля - 28 февраля

“Предстартовая” подготовка. Срок: 1 марта  - 10 марта

1 этап. “Шире КРУГ!” Срок: 10 марта - 16 марта

2 этап. “КРУГосветка: семейные маршруты”. Срок: 17 марта - 23 марта

3 этап. “Расширяем КРУГозор!”. Срок: 24 марта - 30 марта

4 этап. “ КРУГоверть...” Срок: 31 марта - 10 апреля

Подведение итогов
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
 
  • компьютер(-ы);
  • выход в Интернет;
  • фотоаппарат, видеокамера;
  • принтер;
  • проектор.
Технологии – программное обеспечение
Энциклопедии, научно-познавательные журналы.
Интернет-ресуры:
 Регистрация:
  • Как зарегистрироваться на сайте с первого раза? [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.nachalka.com/sovety

  • Видеоинструкция. "Ребята, давайте жить дружно", или Как добавить в друзья участников сообщества. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nachalka.com/node/1377

  • Десять основных причин использовать почту Gmail. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://goo.gl/uUp1Q

  • Персональный сайт Ольги Громовой. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:  http://www.olgagromova.com/

  • Создание облака слов в Tagxedo.com. Электронный ресурс]. - Режим доступа:  http://www.nachalka.com/node/4529

  • Обработчик текстов wordle.net.Электронный ресурс]. - Режим доступа:   http://www.nachalka.com/wordle

1 этап. “Шире КРУГ!”

2 этап. “КРУГосветка: семейные маршруты”.

  • Как добавить метку на карте Google. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.nachalka.com/Google_metka

  • Конструктор упражнений. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:  http://learningapps.org/

  • Обучающий ресурс по LearningApps. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://goo.gl/PCtQp

3 этап. “Расширяем КРУГозор!”.

  • Электронная библиотека детского журнала “Фома”. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.book.foma.ru/books/

  • Библиотека Мошкова. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.ru/  

4 этап. “ КРУГоверть...”

0
Ваша оценка: Нет
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru