Новости для учителей

Тестирование с помощью Google-форм. Расширение «штатных» возможностей. Часть 2

Учимся с Google - Вс, 2017-04-02 21:56
Часть 1 можно посмотреть здесь >> ссылка

Создание теста в формате Google-формы на основе случайной выборки из банка вопросов. Вольный пересказ с незначительными изменениями и дополнениями статьи Alice Keeler Google Forms: Create a Quiz from a Question Bank. Пошаговая инструкция.

1. Создаём новую Google-таблицу, в которой мы сформируем банк вопросов и затем - выборку из случайных вопросов.
  • Создаём новую таблицу, даём ей подходящее имя

  • Первый лист таблицы (Лист 1) переименовываем – даём ему имя «Тест»

  • Добавляем новый лист и даём ему имя «Вопросы». На этом листе будем формировать банк вопросов


2. На листе «Вопросы» записываем вопросы, объединив их по смыслу (теме, сложности и т.п.) в группы, и записывая вопросы разных групп в разные столбцы. Структура этого листа важна. В дальнейшем она будет влиять на запись формул. На что обратить внимание?

  • В столбце A записываются номера вопросов в строгом порядке без пропусков. Первый номер записывается в ячейку A2.
  • Количество вопросов в разных группах (разных столбцах) должно совпадать.
  • Количество групп вопросов может быть любым. 
  • Ответы записывать необязательно. Столбцы, в которые записываются ответы, могут отсутствовать

Пример:

3. Переходим на лист «Тест». В первой строке вводим заголовки:

 4. И вот теперь – внимание! В ячейку B2 вводим формулу, которая выберет случайный вопрос из первой группы вопросов банка:
=ВПР(СЛУЧМЕЖДУ(1;МАКС('Вопросы'!$A:$A));'Вопросы'!$A$2:$G;2;ЛОЖЬ)
Или в английской нотации:=VLOOKUP(RANDBETWEEN(1;MAX('Вопросы'!$A:$A));'Вопросы'!$A$2:$G;2;FALSE)
Это функция вертикального поиска, которая ищет на листе «Вопросы» в столбце A, начиная со второй строки (с ячейки $A$2), случайное число в диапазоне от 1 до максимального номера и затем выбирает в соответствующей строке значение во втором по порядку столбце указанного в формуле диапазона.Сложно? Разберёмся на примере.В нашем случае в столбце A листа «Вопросы» записаны числа от 1 до 7. Случайное число может принять какое-то значение из этого диапазона. Пусть выпало число 3.Функция Вертикального поиска ищет это число в первом столбце диапазона $A$2:$G. G – последний столбец, занятый нами под вопросы и ответы. искомое число будет найдено в строке 4.  В этой строке во втором по счёту столбце определяется содержимое ячейки и записывается в ячейку B2 листа «Тест». Будет записан текст вопроса «Сколько струн у балалайки?».
5. Копируем формулу. Если нам нужно сформировать 10 вариантов, то копируем в диапазон от B2 до B11. Вопросы в нашем случае неизбежно будут повторяться, но чем больше банк, тем реже будет повторение. Вот что у нас получилось: 
6. В ячейку С2 листа «Тест» пишем похожую формулу, но вопрос уже надо выбирать из 4-го столбца диапазона. Поэтому формула изменится следующим образом: =ВПР(СЛУЧМЕЖДУ(1;МАКС('Вопросы'!$A:$A));'Вопросы'!$A$2:$G;4;ЛОЖЬ)
7. Так же, как и с первым вопросом, копируем второй вопрос в столбце С. 
8. Соответственно, в столбец с третьим вопросом записываем формулу: =ВПР(СЛУЧМЕЖДУ(1;МАКС('Вопросы'!$A:$A));'Вопросы'!$A$2:$G;6;ЛОЖЬ) 
9. После копирования получаем таблицу со случайными вопросами: 
Остался последний волшебный шаг – сформировать ученикам ссылки на одну и ту же форму, но для каждого ученика – со своими собственными вопросами.

10. Создаём новую форму, даём ей название и сформируем вопросы следующим образом:
  • Первые вопросы – идентификационные. Пользователь введёт имя, класс и другую идентификационную информацию. 
  • Далее на каждый вопрос теста следует отвести два вопроса формы. Формат для первого вопроса – Текст (абзац), для второго - Текст (строка). В первом поле формы будет записан вопрос из подготовленной таблицы, во второе пользователь введёт свой ответ. Выглядит это так:


11. В меню формы выбираем «Создать образец заполнения» 


12. Все поля вопросов помечаем любым текстом, например, записываем в эти поля Q1, Q2, Q3: 
13. Нажимаем кнопку Отправить и копируем ссылку на «Образец заполнения»

14. 1Возвращаемся в таблицу и на листе «Тест» в ячейку A2 записываем формулу вида:
=ГИПЕРССЫЛКА("Образец заполнения URL";"Вариант 1"), где вместо «Образец заполнения» вставьте скопированную ссылку. У меня это выглядит так:=ГИПЕРССЫЛКА (“https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmadMhoeG00iYXg-6qHqy3uyc7FXFjKtK80rugdHEAtv2AOQ/viewform?usp=pp_url&entry.2049939250&entry.648054886=Q1&entry.419311063&entry.1931766485=Q2&entry.144775355&entry.1288719362=Q3”;“Вариант 1”). 
Обратите внимание – адрес (URL) пишется в кавычках, как и «Вариант 1».
15. Ключевой момент! Вместо меток Q1, Q2, Q3 пишем ссылки на ячейки с вопросами:“&B2&”, “&C2&”, “&D2&”. Не забываем про кавычки!
Теперь наша формула выглядит так:
=ГИПЕРССЫЛКА("https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmadMhoeG00iYXg-6qHqy3uyc7FXFjKtK80rugdHEAtv2AOQ/viewform?usp=pp_url&entry.2049939250&entry.648054886="&B2&"&entry.419311063&entry.1931766485="&C2&"&entry.144775355&entry.1288719362="&D2&"&entry.1499371740";"Вариант 1")
16. Копируем формулу во все оставшиеся ячейки столбца B. Адреса B2, C2, D2 будут меняться соответственно на B3, C3, D3, B4, C4, D4 … И тем самым в форму будут выбираться вопросы из новых строк.
17. Осталось только поменять номера в ссылках на варианты – и таблица ссылками на многовариантный тест готова.
18. Чтобы ученики не видели вопросы друг друга, столбцы с вопросами можно спрятать.
Итог:

Или после того, как столбцы скрыты:


Так же можно скрыть столбцы на листе «Вопросы». 
Ссылка на таблицу для учеников (с развёрнутыми столбцами): https://goo.gl/OUQMtk
К сожалению, проверить такую форму с помощью Flubaroo не получится — у каждого ученика формируется свой набор вопросов. 
Ещё один очевидный недостаток этого красивого решения - в тест могут войти вопросы только одного типа - с кратким ответом.

Тестирование с помощью Google-форм. Расширение «штатных» возможностей. Часть 1

Учимся с Google - Вс, 2017-04-02 20:09
При построении образовательного информационного пространства с помощью Google Classroom для контроля знаний в форме тестирования, как правило, используются Google-формы. Но формы изначально разрабатывались как инструмент для сбора и обработки информации сетевых опросов и лишь затем стали приспосабливаться под цели тестирования. Поэтому сейчас они по своим функциональным возможностям ещё значительно уступают «аутентичным» тестирующим комплексам таким, например, как MyTestX (разработчик Башлаков А. С.), NetTest (разработчик Поляков К. Ю.), тестирующий блок LMS Moodle.
Из наиболее существенных отличий можно отметить следующие.

1. В «аутентичных» тестирующих комплексах тесты формируются на основе структурированной базы данных (банка) заданий. При формировании варианта теста вопросы и задания могут быть выбраны вручную или случайным образом.
Упомянутые тестирующие комплексы позволяют не только создавать и использовать банк заданий, но и формировать различные варианты теста «на лету» — каждый ученик во время тестирования получает свой вариант. В «штатном» тесте на основе Google-формы такие функции отсутствуют.

2. Важное свойство тестирующего комплекса, ещё не реализованное в Google-формах в полном объёме, — вариативность отображения результатов. В Moodle, например, можно по-разному отображать результаты во время прохождения теста, после завершения попытки или после того, как тест закрыт. При этом для каждой ситуации выбираются свои опции из списка:

Возможность получить немедленный отклик на введённый ответ играет существенную роль в тренировочном тесте, когда ученик может «по горячим следам» проанализировать ошибки и исправить их.
В обновлённых в 2016 году Google-формах появилась возможность немедленной проверки результатов для трёх типов вопросов — выбор одного варианта из многих, множественный выбор и выбор из списка. К сожалению, другие важные и часто используемые типы вопросов в этот перечень не попали.
О том, как воспользоваться возможностью автоматической проверки ответов без подключения дополнения Flubaroo описано здесь >> ссылка на публикацию

3. Можно также упомянуть ограничение прохождения теста по времени и возможность использовать несколько попыток с адаптивным оцениванием (лучшая попытка, средняя оценка, первая попытка и т. п.).
Что касается временных ограничений, то решить проблему можно с помощью дополнения FormLimiter


Дополнение позволяет задать время, в которое форма закроется и результаты уже не будут приниматься. FormLimiter не позволяет задать время начала тестирования – момент открытия формы.
Эта проблема тоже может быть решена, но более сложным способом – подключением скрипта (https://www.labnol.org/internet/schedule-google-forms/20707/).
Для подключения дополнения нужно выбрать в меню «Дополнительно», обозначенное вертикально расположенными точками, пункт «Дополнения» и в поисковом окне ввести FormLimiter

Но основной нерешённой проблемой «штатной» Google-формы остаётся формирование теста на основе банка заданий.
Это ограничения может быть преодолено, хотя и не в полном объёме, различными способами, например, с помощью интеграции Google-документов разного формата, применения языка программирования Google Apps Script или использования малоизвестных встроенных функций электронной таблицы.
Одним из решений является подключение скрипта «Баба ЕГЭ» (Б. Ярмахов, О. Тузова), который позволяет формировать в Google-таблице структурированный банк заданий с картинками (есть ограничения по типу вопросов), создавать тест в виде Google-формы со случайными вопросами из банка и выполнять «стандартную» проверку с помощью надстройки Flubaroo. Как работать со скриптом подробно описано здесь >> ссылка на сайт 

Другое интересное и необычное решение предложено Alice Keeler в публикации Create a Quiz from a Question Bank (англ). Этот подход опирается на использование мало известных функций, которые встроены в электронные таблицы.
В следующем посте в вольном пересказе и с небольшими изменениями и дополнениями по отношению к оригиналу будет представлена пошаговая инструкция для реализации метода Alice Keeler.

Автоматическая проверка ответов в обновлённых Google-формах

Учимся с Google - Вс, 2017-04-02 19:29
Обновленные в июне 2016 года Google-формы предложили пользователям новые заманчивые возможности, в частности, использование их в режиме «Тест» с автоматической проверкой ответов. До этого для автоматической проверки результатов необходимо было подключать дополнение Flubaroo. Теперь же всё происходит внутри самой формы без внешнего вмешательства. Ниже описаны шаги, которые нужно сделать для реализации этой возможности.

  1. Важно! Автоматическая проверка возможна только для 3 типов вопросов – «один из списка», «несколько из списков», «раскрывающийся список». Не стоит искать возможности ввести ключи проверки для других типов вопросов.
  2. Важно! Вас не должно вводить в заблуждение наличие опции «Проверка данных» для текстовых ответов.

    Эта опция предназначена для задания правил заполнения поля: https://support.google.com/docs/answer/3378864?hl=ru
    Если использовать эту опцию для контроля самого ответа, то пользователь увидит правильный ответ прежде, чем введёт свой

Gephi: анализируем методические объединения

Учимся с Google - Втр, 2017-03-28 13:07
Иногда при анализе данных, извлекаемых из домена G Suite, нам нужно рассмотреть уже существующие структурные подразделения, например, методическое объединения. Для этого к существующей сети организации нам нужно добавить дополнительные элементы - названия методобъединений.

Это не сложно - нам просто нужно научиться импортировать в уже существующий проект новые данные. Рассмотрим это на примере проекта, описанного в предыдущей публикации. Итак, у нас есть проект со структурой организации. Добавим в него новые данные - например, из таблицы с учителями школы, в которой у нас указаны и методобъединения (или другие подразделения) к которым относятся учителя.
Для этого нам понадобится csv файл в котором будут указаны фамилии учителей и методобъединения, к которым они относятся (для удобства просто пронумеруем их). Чтобы объединить новую таблицу с существующей, зайдем в Лабораторию Gephi и выберем опцию Импортировать из CSV, далее выбираем наш csv файл с фамилиями и методобъединениями и импортируем его. Обратите внимание, что новую таблицу необходимо указывать как Таблицу Узлов.


Нажимаем далее, последнюю ячейку оставляем невыбранной.


Наша новая таблица будет объединена со старой и для каждого учителя мы увидим номер его методобъединения.


Давайте зададим цвет для каждого из наших методических объединений. Для этого зайдем в режим Обработка. В левой панели найдем вкладку Appearance. Заходим во вкладку Nodes и выбираем Цвет (значок палитры). В Attribute выбираем MOD и нажимаем применить. Узлы графа нашей сети окрасятся в четыре разных цвета в зависимости от того, к какому методобъединению принадлежит данный участник.





Теперь разделим граф сети нашей организации на кластеры по методическим объединениям, к которым принадлежат учителя. Найдем в правой части экрана панель "фильтры". Выбираем в ней раздел "Динамика" - далее - "Разбиение" и перетаскиваем нужный нам фильтр (MOD) в поле "набор фильтров".








































Выбирая нужное методобъединение (щелкаем по ячейке с нужным номером) и нажимая "отфильтровать" мы можем выбирать нужную нам группу пользователей. Теперь, чтобы работать с нашими методобъединениями было совсем удобно, научимся выделять каждый подграф (соответствующий данной группе учителей) в отдельную рабочую область. Для этого выберем отфильтрованную группу учителей с помощью инструмента прямоугольное выделение (слева от полученного графа) и с помощью правой кнопки мыши вызовем меню Скопировать - На новую рабочую область. Gephi создаст нам новую рабочую область, на которой окажутся только участники из нужного нам методического объединения. Теперь нам будут доступны две области - первая - со всем графом нашей школы, и вторая - только с выделенным методобъединением, что значительно облегчит наш дальнейший анализ.
Синдикация материалов
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru