На одном из занятий я учила детей рисовать гуашью.Сначала я набрала на палитру несколько цветов гуаши. Затем жесткой, средней по размеру кистью набрала 2-3 цвета гуаши, не смешивая. Ну, а потом этой кистью водила по бумаге: делала плавные движения кистью,поворачивая её на 90 градусов после каждого мазка. Цвета при этом не смешивались, получались дорожки из гуаши , в которых можно было разглядеть несколько различных цветов. Детям очень понравилась такая работа. Они работали увлеченно,творили в полном смысле этого слова. Причем сами мазки делали не однообразные, а самых разных вариантов: в виде волн, пучков, пальмочек, геометрических фигур,рисовали горизонтальные и вертикальные линиии. Таким образом каждый ребенок заполнил весь лист. А дальше детей ждал сюрприз. К следующему занятию я эти рисунки отсканировала и с помощью проектора вывела на интерактивную доску. Каждый ребенок увидел свою работу в увеличенном виде, все смогли разглядеть, какие цвета использовал автор рисунка, какие мазки получились. Далее я предложила ученикам немного пофантазировать: что же они могут разглядеть на этих "рисунках"? И вот тут началось самое интересное: с помощью маркера дети рисовали поверх рисунка на интерактивной доске, причем сами рисунки я поворачивала под разными углами. Ребенок мог порисовать на любом слайде, а потом линии стирались, и следующий ученик мог рисовать заново, и его ничего не отвлекало, не мешали чужие фантазии. С каким восторгом ребята фантазировали! Правда, не у всех получалось: кто-то мог разглядеть только простейшие фигуры(шарики, елочки, волны). Но зато другие смогли такое разглядеть! Увидели и соловья-разбойника, и кораблик с надутыми парусами, и дядьку Черномора. Например, на этом рисунке разглядели блюдо с фруктами(бананы, ананас, виноград), а под другим углом - девочку с разноцветными хвостиками. Ребятам так понравилось занятие, что долго не хотели расходиться, просили еще раз показать какой-нибудь рисунок и пытались разглядеть что-то другое.