Визитная карточка проекта "Со скоростью света по Млечному Пути"

 

 

 

 

 

 Авторы проекта
Юлия Николаевна ПонятовскаяМОУ гимназия №1 г. Данкова Липецкой области
Татьяна Анатольевна ЖуковаМОУ СОШ №13 г. Обнинска Калужской области
Елена Владимировна АбрамоваМОУ "СОШ №103" Ленинского района г.Саратова
Елена Владимировна МалаховаМОУ СОШ с. Репное Балашовского района Саратовской области
Светлана Анатольевна ШейкинаМОУ СОШ села Васильевка Ставропольского района Самарской области
 Описание проекта
Тема учебного проекта:
История российской космонавтики
Краткая аннотация проекта:

Учебно-исследовательский проект «Со скоростью света по Млечному Пути» может быть реализован в рамках изучения предмета  «Окружающий мир» в 1-4 классах начальной школы. 

Начальное общее образование – первая ступень общего образования. При переходе в основную школу у школьников должен быть сформирован устойчивый мотив получать разносторонние и глубокие знания, применять их в практической деятельности, понимать их значимость для личностного развития и самореализации.

Стремление к новому, неизведанному, готовность осваивать высокие технологии, умение учиться и доучиваться, характерное для покорителей космоса, может стать примером для нынешних школьников. 

Тематика освоения космоса соответствует возрасту и интересам младших школьников. Наша задача - создать условия для изучения детьми основных вех в истории отечественной космонавтики, формировать представления о развитии науки и техники, воспитывать чувство гордости за свою Родину, обеспечить преемственность с проектом "Вчера - сегодня - завтра", посвященным развитию науки.

Предметы:
Окружающий мир
Метапредметная связь:
  • ИКТ
  • Чтение
  • Русский язык
  • Материальные технологии
Класс(-ы)
Проект ориентирован на учащихся 1-4 классов
Приблизительная продолжительность проекта
5 недель (с 4 апреля по 10 мая)
Основа проекта
Образовательные стандарты

В Пояснительной записке (http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531) Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения отмечается, что «содержание и формы организации учебной деятельности проектируют определенный тип сознания и мышления учащихся». Центральной линией развития младшего школьника должно стать формирование его интеллектуальной деятельности.

Сегодня начальное образование призвано решать самую главную задачу – закладывать основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умения понимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные цели и результат. Только при этих условиях в процессе обучения будет формироваться осознанная система представлений об окружающем мире, а в последствии - научное мировоззрение.

В указанном контексте следует отметить особую значимость проектной деятельности как компетентностно-ориентированной педагогической технологии.

В свою очередь, как отмечается в Примерной программе по окрущающему миру (http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531), предмет призван не только развивать навыки наблюдения и исследования явлений окружающего мира, но и формировать умения описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества. В ходе изучения курса «Окружающий мир» школьники должны научиться оценивать свое место в окружающем мире, развивать желание участвовать в его созидании во имя родной страны и планеты Земля.

Основные разделы курса:

  • Природа и общество. (В частности: Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля - планета. Человек - часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира.)
  •  Человек и общество. (В частности: Профессии людей. Транспорт. История Отечества. Выдающиеся люди разных эпох)
  • Правила безопасной жизни.
Проект в большей степени ориентирован на изучение раздела «Человек и общество», раскрывая динамику достижений человечества в сфере освоения космического пространства) а также на изучение воздействия человека на окружающую среду.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения 

Основная цель дидактическая проекта определяется основной целью курса «Окружающий мир» в начальной школе, сформулированной в Федеральном государственном образовательном стандарте, – формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека, его ответственности за планету, на которой мы живем.

Личностные результаты. Учащиеся смогут:

  • приобрести опыт коллективных взаимоотношений - сотрудничества и взаимопомощи;
  • осознать себя членом социума в самом широком смысле этого слова – жителем планеты Земля, ответственным за ее будущее, за будущее своей Родины;
  • повысить интерес к науке и научным открытиям, выражая его через осознанное желание учиться и стремление принести пользу обществу.

Метапредметные результаты:

  • способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и возможностей человеческого разума;
  • способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень достоверности источника;
  • умение проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
  • умение интерпретировать информаацию и представлять ее в виде новых проектных продуктов;
  • осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
  • навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности,  развития универсальных учебных действий.

Предметные результаты. К ним можно отнести:

  • закрепление представлений о космосе;
  • усвоение первоначальных сведений об истории освоения космоса;
  • закрепление представлений о положительном и отрицательном влиянии деятельности человека на окружающую среду;
  • овладение базовым понятийным аппаратом на уровне, доступном для понимания младшим школьникам,
  • умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия, события.
Вопросы, направляющие проект 
Основополагающий вопросКому на Земле тесно?
Проблемные вопросы учебной темы

Почему человек стремится в космос?

Как космос влияет на жизнь человека?

Что можно узнать о Земле из космоса?

Почему и как мы чтим своих героев?

План оценивания
График оценивания
 Методики оценивания (общие для всех участников проекта)ЦелиДо начала работы над проектом Во время проекта После завершения проекта 
Викторина по истории Российской космонавтикиВыявление первоначального опыта участниковΧ  
Таблица оценивания работМониторинг прогресса, ΧΧ 
Листы самоконтроля + критерии оценивания работРазвитие самостоятельности и взаимодействия, демонстрация понимания и уменияΧΧ 
Комментарии к страницам бортжурналовРазвитие самостоятельности и взаимодействия Χ 
Викторина "Следы на Земле"Мониторинг прогресса Х 
Открытие новой планетыДемонстрация понимания и умения ХХ
 Самоанализ руководителя экипажаРазвитие самостоятельности и взаимодействия  Χ
 Самоанализ космопутешественникаРазвитие самостоятельности и взаимодействия  Χ

 

Описание методов оценивания

Для определения уровня осведомленности и стартовых навыков работы с винформацией участников проекта детям предложено принять участие в викторине «История российской космонавтики» (1-2 класс, 3-4 класс). На данном этапе можно выяснить, как учащиеся умеют искать необходимую информацию, владеют навыками поискового чтения.

Оценивание каждого этапа проекта проводится экспертами и отражается в таблице оценивания работ в соответствии с разработанными критериями, представленными в листах самоконтроля (пример 1, пример 2). Мониторинг результативности работы команд отражается в сводной таблице. По итогам каждого этапа публикуются краткая сводка результатов с анализом типичных ошибок (пример 1, пример 2).

В поддержку участников проекта создана ветка форума, где дети могут не только получить поддержку авторов и экспертов, но и общаться между собой, делиться знаниями, успехами и личным опытом. Взаимооценка результатов проектной деятельности участниками осуществлялась в комментариях к страницам бортжурналов (пример).

Для оценивания владения содержанием учебной темы и умения формирования поискового запроса используются материалы Астрономического атласа в загадках, составленного самими участниками.

После завершения работы над проектом участникам предложено заполнить анкету космопутешественника, где они оценивают свою активность в командной работе. Отдельно предлагается заполнить анкету руководителям экипажей, которая позволяет выявить степень познавательной и исследовательской деятельностей в проекте, а также работу в команде. 

Предложенные авторами проекта стратегии оценивания могут и должны быть дополнены инструментами формирующего оценивания, разработанными руководителями команд для конкретных экипажей, участвующих в космическом путешествии, с учетом возраста, опыта участия в сетевых проектах, в соответствии с теми задачами, которые ставит перед собой руководитель экипажа. Пример целостной системы оценивания можно увидеть в ментальной карте "Стратегии оценивания в проекте "Со скоростью света по Млечному Пути"

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки

Учащиеся должны обладать навыками:

  • организации работы в группе: организации взаимодействия, распределения обязанностей с целью оптимизации деятельности; 
  • поиска информации в сети Интернет, ее систематизации;
  • организовывать оптимальное размещение информации на компьютере, переносить информацию.
План проекта
Предполетная подготовка 4 - 8 апреля
  • Создание бортового журнала, постройка космического корабля, размещение на карте пункта наземного базирования экипажа.
Предполетные испытания 7 - 11 апреля
  • Викторина по истории Российской космонавтики
Планета Славы 12 - 21 апреля
  • Изучение краеведческого материала. Создание диафильма
Следы на Земле 22 - 25 апреля
  • Изучение отдельных фактов биографий космонавтов. Викторина
Экологическая станция 26 апреля - 3 мая
  • Изучение экологических проблем Земли. Аудиопослание землянам
Открытие новой планеты 4 - 10 мая
  • Изучение биографий известных россиян. Составление Астрономического атласа в загадках
Приземление 11-15 мая

Подведение итогов

Материалы для дифференцированного обучения

Предлагаемые в проекте формы работы ориентированы на младших школьников с разным уровнем подготовки. Дифференцированный подход реализуется в возможности выбора экипажами средств и инструментов для создания проектных продуктов: свободный выбор материалов и проектов для создания моделей летательных аппаратов, разные сервисы для создания диафильма на этапе "Следы на Земле", разные виды программ для записи аудиопослания на "Экологической станции" и т.д.

Дифференцированный подход к участникам одного экипажа осуществляет руководитель экипажа с учетом следующих возможностей:

Проблемный ученик, и ученик, для которого язык преподавания не родной
  • создание модели летательного аппарата;
  • разработка эмблемы команды;
  • создание тематичекского словарика.

Поддержка: разработка дополнительных памяток, инструкций, шаблонов.

Одарённый ученик
  • углубленное изучение сервисов, необходимых для создания проектных продуктов;
  • осуществление информационной поддержки проектной деятельности экипажа.

Поддержка: инструменты, способствующие развитию мыслительных умений высокого уровня (анализ, синтез, оценивание)

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии - оборудование 
  • компьютер(-ы);
  • выход в Интернет;
  • фотоаппарат.
Технологии - программное обеспечениепрограммы для создания аудиофайлов
Материалы на печатной основеВ.М. Воскобойников "Когда Юрий Гагарин был маленьким" Оникс, 2010

Е.П. Левитин «Твоя вселенная» Просвещение, 2007

К.А. Перцевский «Моя первая книга о космосе» Росмэн, 2005

А. Леонов «Выхожу в космос» Малыш, 1980

Г. Титов "На звёздных и земляных орбитах", Москва Детская литература, 1987

Я. Голованов "Дорога на космодром", Москва Детская литература, 1982

В. Цветков "Космос. Полная энциклопедия"

.Г.Т Черненко "Наши крылья" Детская литература 1979

Ю.Ф. Авдеев и В.Л.Горьков "Космическая азбука" Детская литература 1984

и другие издания. Подробнее здесь>>

Интернет-ресурсы

Федеральное космическое агентство (Роскосмос)

Википедия - версия на русском языке

Космическая Одиссея

Космос.info

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru