Правило В.И. Интерактивная игра "Чудо-дерево", внеклассная работа, 2 класс. Итоговая работа в рамках Мастерской

Пояснительная записка к интерактивной игре "Чудо-дерево"

Цель: обощение знаний, развитие интереса к интеллектуальному труду, формирование положительной мотивации учебной деятельности.

Сценарий праздника "День знаний"

Учитель: Ребята, вот и пролетели каникулы. Сегодня первый день занятий. Как называется этот праздник? Попробуем вспомнить, чему мы научились в первом классе.  Прежде чем начать игру, отгадайте, кто сегодня будет нашим помощником:

Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Загадка из сборника "1000 загадок", составители: Елкина Н.В., Тарабарина Т.И.)

Ёжик - очень умное животное. Он так же, как и вы хочет много знать. Однажды, гуляя по лесу, он увидел необычное дерево (1 слайд) Ему так хочется прикоснуться к листочкам знаний и выполнить задания, но самому ему не справиться, ведь он учится в Лесной школе и многого не знает. Готовы помочь ему? Тогда в путь по чудесной стране Знаний, а листочки и ёжик помогут нам в этом пушествии.


Рекомендации к использованию:

Эта презентация использует макрос Drag and Drop, созданный hw@lemitec.de В роли триггера выступает ёжик, листья чудо-дерева гиперссылки на слайды с заданиями. Возврат со слайдов-заданий на слайд с чудо-деревом по стрелке.

3 слайд:

На развалинах одного древнего храма была сделана следующая надпись. Прочитайте её, правильно выделяя слоги и слова: БУ ЗМ УК ИН ЕТНА УКИ. Как вы можете объяснить это древнее изречение? Можем ли мы его использовать в наше время?

(По щелчку на ёжике появляется и исчезает задание, по щелчку выстраивается фраза. Дети объясняют её смысл.)

4 слайд:

Ёжик - очень дружелюбное животное и у него много друзей. Сегодня он принёс нам телеграммы с поздравлениями от героев различных сказок. Давайте попробуем отгадать, от кого пришли телеграммы. А сможете ли вы назвать произведения и авторов, которые придумали этих героев? (Ёжик-триггер, появляются задания и ответы с иллюстрациями. Возврат по стрелке.)

5 слайд:

В первом классе мы часто делили слова на слоги, и, наоборот, составляли из слогов слова, попробуем выполнить это быстро - на скорость (каждый уч-ся на листке самостоятельно составляет слова, уч-ся, составившим наибольшее кол-во за короткий промежуток времени, даётся право помочь ёжику составить слова на интерактивной доске) Перемещая объекты, ребята выстраивают слова: жабы, куры, зубы, лава, рыбы. Возврат по стрелке.

6 слайд:

Давайте вспомним, что такое пословица? (Это краткое изречение, в котором заключается народная мудрость. Как правило пословицы имеют скрытый смысл, который нам и придётся разгадать) Составляем пословицы, передвигая правую часть каждой. Объясняем смысл. Возврат по стрелке.

7 слайд:

Для многих из вас предмет окружающий мир был самым любимым. Давайте вспомним, что такое природа? На какие группы делятся все объекты природы? Распределите слова в два столбика в соответствии со сказанным. Что вы заметили? (слово парта не подходит ни к одной группе) Почему? (этот предмет сделан руками человека, что не относится к природе) Слова-объекты  распределяем в два столбика: живая и неживая природа. Внимание: слово ПАРТА - лишнее, не перемещается. Возврат по стрелке.

8 слайд:

Ребята, а что это за клетки, прямо лабиринт какой-то. А вы разгадывали когда-нибудь кроссворды? Ёжик приготовил задания к этому кроссворду вместе с лесными жителями. кроссворд необычный: мы будем подбирать слова, противоположные по смыслу к тем, которые нам будет называть ёжик. Кто из вас помнит, как называются противоположные по смыслу слова? (Если дети затрудняются ответить (всё-таки лето прошло), говорю, что это мы узнаем, разгадав кроссворд) Кроссворд с ключевым словом АНТОНИМЫ. Щелчок по верхней стрелке производит выделение цветом в конце разгадывания.

9 слайд: используемые материалы

 Заключительная часть

Молодцы, ребята! Все задания выполнены. Подводим итоги. Что нам помогло сегодня справиться с заданиями чудо-дерева? (знания) А всё ли на свете мы знаем? Выберите подходящий ответ для вас:

  1. Мы уже всё знаем!
  2. Мы ещё не всё знаем! 
  3. Мы ничего не знаем!
  4. Мы уже кое-что знаем!

В конце урока-игры можно вручить призы от ёжика.

Это примерный сценарий. Я знаю, что учителя-занковцы не любят использовать всё готовое. Каждый построит свой первый урок по своему усмотрению. Желаю творческого вдохновения и удачи в новом учебном году!

9.8
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.8 (10 голосов)

Комментарии

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Большое спасибо!

Спасибо за интересные идеи!

Сертификат участника выслан.

Вера Ивановна аватар

Спасибо!

Сертификат получен.

Плотникова аватар

Спасибо

Спасибо, Вера Ивановна. Вот теперь очень удобно и хорошо расположены пословицы. Замечательное путешествие Ежика! Пополню свою копилку Вашей работой.

Лариса Плахотник аватар

Поздравляю!

Ну что ж, Вера Ивановна, поздравляю с еще одной хорошей работой! Отправляем в библиотеку.

Вера Ивановна аватар

Спасибо большое!

Благодаря Вам, Лариса Юрьевна, появилось ещё одно творение. Спасибо Вам.

malahova аватар

Спасибо

Спасибо, Вера Ивановна! Вот теперь игра приняла законченный вид! Очень интересный сценарий!

Вера Ивановна аватар

Спасибо!

Спасибо, я старалась исправить все недочёты. Жаль только, что при редактировании работу выбросило из Мастерской.Недоволен Она теперь как дочерняя страница главной. Надеюсь, Мария Алексеевна поправит это недоразумение.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Исправила

Исправила Суперрр

Вера Ивановна аватар

Спасибо большое!

Мария Алексеевна, спасибо! Вы прямо как скорая помощь Улыбаюсь

Плотникова аватар

Мое мнение

Вера Ивановна, с интересом просмотрела Вашу игру. Замысел игры хороший, но согласна с коллегами, если бы был сценарий игры, тогда было бы понятнее как осуществляется логический переход от одного задания к другому, где и как нашел ежик такое Чудо - дерево?

Задания, которые заставляют детей рассуждать, доказывать и находить разные варианты ответов будут интересны для второклассников. Только немного не продуман у Вас слайд с пословицами. Я, например, составила пословицу и мне ее надо соединить. Соединяя обе части приходится накладывать одну пословицу на другую. Может определить какое -нибудь место, куда можно будет перетаскивать обе части пословицы?

С удовольствием воспользуюсь Вашей работой, когда у меня будет второй класс. Спасибо!

 

Вера Ивановна аватар

Спасибо

Спасибо всем за высказанное мнение. Листочки теперь исчезают, а вторую часть пословиц опустила ниже, чтобы комфортней было составлять. Новую версию перезагрузила. Естественно, нужно скачать презентацию, чтобы она работала корректно. Сценарий перед Вами, он примерный: обычно в процессе подготовки к первому сентября ещё что-то интересное рождается в голове. В моём аккаунте на СлайдБуме есть ещё небольшой кроссворд "Школьный" (тренировалась), который можно использовать 1 сентября, может тоже кому-нибудь подойдёт как фрагмент урока-праздника.

malahova аватар

Тема

Вера Ивановна, очень интересная задумка у вас. Но я согласна с Ольгой Борисовной: без сценария суть заданий неясна. Если Вы планируете провести это 1 сентября, то в каком классе?Во 2? Собрать из слогов слова и  подобрать антонимы порой к непростым признакам- совсем  разный уровень заданий. Я может не знакома с программой Занкова ( там в 1 классе уже изучают антонимы?)

А в задании, где надо распределить слова на 2 группы, думаю, надо определить границы  области, куда там  именно надо двигать слова? 

И думаю, надо все-таки коллег познакомить со сценарием, чтобы они могли его тоже использовать 1 сентября. (Уж простите меня, а что же должны ответить дети на вопрос:"Чем необычно это дерево?")

С уважением, Елена Владимировна

 

Вера Ивановна аватар

Ответ

Елена Владимировна, мы уже знакомы с синонимами и антонимами. Это задание по силам занковцам-второклассникам. Разбиение на группы производим по столбцам - это тоже привычное для нас задание. По-моему суть заданий предельно проста: путешествуйте по стране знаний с чудо-деревом! На вопрос: чем необычно дерево? можно услышать много различных мнений, так как это чисто "занковский вопрос". Предполагаемый мной ответ: у него разные листья, ещё вариант: листья комнатных растений. А вообще дети-занковцы могут предложить такие варианты ответа, что трудно предсказать - в этом вариативность программы. Спасибо за внимание к работе!

malahova аватар

Спасибо за ответ

Вера Ивановна, большое спасибо за ответ. И все же, если это интерактивная игра, то и выполнение задания можно провести как-то в игровой форме, а не просто распределить по столбикам.
Да, согласна, что второклассникам антонимы знакомы ( в нашем УМК  они во 2 классе как раз изучаются), но я так поняла, что это будет 1 сентября. Все- таки , хотелось бы узнать-  вы уже в 1 классе это прошли? 
А непредсказуемые ответы- это не только в данной программе. В ЛЮБОЙ -  от детей можно ждать чего-угодно. (но предполагаемый ответ мы все же держим в голове). 
Большое спасибо за ресурс. 

Ольга Ш аватар

Вера Ивановна, Вашу работу

Вера Ивановна, Вашу работу довольно сложно оценить, возможно поэтому и нет комментариев.  Если бы Вы предложили сценарий, было бы проще. Пока для меня это набор заданий, никак не связанных между собой. (Я не работаю по системе Занкова, возможно занковцы выскажут иное мнение).Что касается технического исполнения, задумка с деревом интересная, но на Вашем дереве листья комнатных растений,  почему? После выполнения задания, желательно, чтобы листья пропадали (анимация исчезновения, растворения по триггеру). В остальном все хорошо. С  уважением, Ольга Борисовна

Вера Ивановна аватар

А вот потому и чудо-дерево:

А вот потому и чудо-дерево: на нём необычные листья! А задания охватывают материал предыдущего учебного года: интеграция предметов. Согласна с тем, что можно сделать исчезновение листьев. Но это затруднительно в связи с тем, что неизвестно, с какого листка начнут дети.

Лариса Плахотник аватар

Не имеет значения.

Порядок выбора листьев не имеет значения, если присвоить к ним триггер. После щелчка по листику сработает и гиперссылка - уйдете на нужный слайд, а после возврата сработает сам триггер - листик пропадет.

Вера Ивановна аватар

Спасибо!

Лариса Юрьевна, всё получилось так, как Вы сказали. А то я не могла понять, будет ли гиперссылка работать. С Вами всегда всё легко  и просто. Спасибо.

Ольга Ш аватар

А я вот думала, что

А я вот думала, что ЧУДО-ДЕРЕВО, не потому, что листья разные, а потому, что ЛИШЬ КОСНЕШЬСЯ ТЫ ЛИСТКА..... и окажешься в необыкновенной стране Знаний, где ждут тебя необычные задания.....

Вера Ивановна, сделать исчезновения листочков абсолютно не затруднительно! Для этого и существуют триггеры! Дети смогут начинать выполнение заданий с любого листочка!

Вера Ивановна аватар

Спасибо!

Спасибо за интересную трактовку "чудо-дерева"! Это очень интересно получается, сколько вариантов существует... Постараюсь сделать исчезновение листочков и перезагрузить работу.

Вера Ивановна аватар

Работа осталась без внимания!

Сегодня последний день подведения итогов Мастерской, а эта работа осталась без внимания. никаких комментариев нет: ни положительных, ни отрицательных. Не могу понять почему? Хотя рейтинг есть: 2 голоса. Лариса Юрьевна, пожалуйста, посмотрите. Эта работа давно размещена. Задания в соответствии с принципами системы Занкова. Я хочу её использовать на 1 сентября, в День знаний. Может ещё кому-нибудь понадобится.

Лариса Плахотник аватар

Работа.

Вера Ивановна, поскольку я немного участвовала советами в создании работы, то не стала отдельно еще раз комментировать.

А вот мнение коллег хотелось бы узнать. Участники Мастерской, пожалуйста, выскажите мнение, дайте рекомендации.

 

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru