Уважаемые директора, педагоги!

Обратили ли вы внимание, каких руководителей школ сейчас больше – «новичков» или опытных директоров? Прослеживается ли какая-то тенденция в этом плане? Имеется в виду опыт работы именно директором. Ведь можно быть одновременно корифеем в области педагогической деятельности и «новичком» в деятельности управленческой. Например, статистические данные по Всероссийскому конкурсу «Директор школы – 2011» говорят о том, что почти 30% всех конкурсантов этого года – это начинающие руководители, чей стаж работы директором школы не превышает 5 лет.

Как вы думаете, какую роль для школы играют возраст и профессиональный (управленческий) опыт ее директора? С одной стороны, у директора-«новичка», как правило, больше энтузиазма, выше стремление находить нестандартные подходы к решению проблем школы, идти в ногу со временем (хотя, безусловно, это определение зачастую относится и к управленцам с большим стажем). С другой стороны, богатый опыт, знание дела, отработанные схемы работы и наличие налаженных профессиональных контактов помогают директорам с многолетним стажем быстро и с минимальными потерями выходить из затруднительных ситуаций.

Как вы считаете, насколько на эффективность работы влияет управленческий стаж? Чьи плюсы перевешивают – «новичков» или «корифеев»?