Сообщество рекомендует!
Текущие проекты
Вход для участников
Навигация
Активные обсуждения форума
Важно!
Связаться с нами
Роль презентации в изучении предмета "Окружающий мир"
Сб, 2009-02-14 02:18
Я работаю по УМК "Начальная школа XXI века" (учебник "Окружающий мир", - Виноградова Н.Ф.) II часть учебника посвящена изучению исторических событий нашего государства. Темы сложные для восприятия детьми 9-10 -летнего возраста, поэтому для придания материалу наглядности и доступности я использую презентации, которые готовлю к уроку сама. В дальнейшем планирую привлечь к этому детей, используя исследовательский метод изучения нового материала. Дети уже разделились на группы и готовятся к изучению темы "Вера древних славян". Материалы представлю позже.
А Вы, уважемые коллеги, как относитесь к данной теме форума? Мне будет интересно узнать Ваше мнение.
А я считаю, что домашние задания надо соразмерять с возрастом ребенка. Надо давать такие задания, которые ребёнок может выполнить и без помощи родителей. Ну какую презентацию может сделать первокласскик? Иначе действительно: кого мы оцениваем?! ИКТ компетентность родителей?
да, я с вами согласна полностью. Я работаю в 3 коррекционном классе. Мои дети очень любят, когда я показываю им презентации. Но сами они подготовить их не могут. Многие дети из неблагополучных и малообеспеченных семей. Они бы и рады сделать, но дома у них нет компьютера.Но, даже имея компьютер, без помощи родителей, они не смогли бы составить презентацию. поэтому оценивать только ребенка будет не совсем корректно.
В своей работе постоянно использую презентации, а особенно на уроках "Окружающего мира". Ребята моего класса являются моими помощниками. К каждой теме идёт распределение, кто должен, что найти, а затем мы объединяем слайды в единую презентацию. Дети составляют 1-2 слайда. Очень интересно использовать проектную деятельность на уроках "Окружающего мира".
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хотелось бы прочесть Ваши свежие комментарии по данной теме.
Я в свою очередь делюсь с вами новостью о том, что мои четвероклашки сами уже готовят презентации к уроку (конечно под моим руководством) и стоит отметить: желающих поработать становится больше.
если Вам интересно, мои презентации к урокам окружающего мира Вы можете скачать на сайте zаvuch.infо
в методической библиотеке, начальная школа, в категории окружающий мир
Уважаемая Галина Алексеевна!
Форум - не место для ссылок. Если вы хотите поделиться презентациями - добавьте ссылки в нашу библиотеку. К тому же вы дали ссылку на страницу, доступ к которой есть только у вас. Ссылку я удаляю.
Извините за некомпетентность, буду иметь в виду.
В этом учебном году наше МО учителей начальной школы работает над созданием "методической копилки" к урокам окружающего мира. Есть разработки уроков, интересные презентации. Согласны поделиться и поучиться у вас.
С уважением Кадькало Татьяна
Согласны поделиться? Хотите поучиться? Тогда вам - в библиотеку! Там есть на что посмотреть и есть возможность свое показать.
Я работаю по программе" Начальная школа xxl века" шестой год. Полностью поддерживаю Вас, что презентация поможет детям в более доступной форме понять изучаемый материал.Интересно будет увидеть Вашу наработку по этой теме. Желаю успехов!!!
Благодарю Вас за комментарий. Рада, что нашла единомышленников.
В дальнейшем планирую привлечь к этому детей, используя исследовательский метод изучения нового материала
Уважаемая Галина Алексеевна! Целиком и полностью с вами согласна Это должны быть не только презентации, но и исследовательские работы детей.Необычайно увлекательнаый вид деятельности как для учителей, так и для детей и их родителей.У меня есть небольшой опыт в этой области.
Спасибо большое, Галина Алексеевна за мысль.Готовясь к конкурсу исследовательских работ долго бились над темой.А ведь, действительно, можно было бы соединить приятное с полезным.История в ОМ Виноградовой - поле, где можно разгуляться...
С уважением Ирина Дмитриевна.
Ирина, спасибо за комментарий, с интересом его прочитала и была рада, что наши мнения совпали. Желаю Вам творческих успехов в работе!
Думаю, что не только темы по истории, но весь курс ОМ нуждается в мультимедийной поддержке. ПО ОМ уроки с компьютером веду со 2го класса - третий год. В 4м классе дети часто сами делают презентации .
Да уж, иногда и не нужно уже, а они все равно делают :)
Но окружающий мир - это предмет, который надо видеть, слышать, чувствовать. Здесь не только опыты хороши, но и мультмедиа. Как например детям показать лягушачью икру - картинки и фотографии в учебниках не всегда качественные, принести ее не получится, а вот фото на экране - то что надо. Чаще всего ММ используются как раз на уроках ОМ.
Я согласна, что чаще всего приходится применять мультимедиа на уроках ОМ, т.к. надо детям ярче и образнее показать окружающий их мир.
Со второго класса с детьми начинаем работать над проектоно - исследовательскими работами, а в четвертом классе дети сами к своим работам готовят презентации. Некоторыми наработками могу поделиться.
Спасибо за предложение. Только как нам с Вами связаться и обменяться информацией? Мы с ребятами тоже начинаем создавать исследовательские работы. Недавно изучали тему: "Боги славян". Я предложила ученикам ответить на вопрос: "Во что верили славяне?". Ребята работали в двух группах. Результатом иссследования стали: диафильм "Боги, в которых верили славяне" и книжка-самоделка "Духи, в которых верили славяне". Дети сами искали информацию, выполняли рисунки, составляли диафильм и изготавливали книжку. Я только направляла и помогала, если просили помочь. Но к каждой теме невозможно дать исследовательскую работу, поэтому к следующим темам "Крещение Руси" и "Христианские праздники" (довольно сложные для детского восприятия в этом возрасте) прзентации готовили сама.
То что вы делаете - здорово. А вы пробовали сходить с ребятами на природу? То, во что верили древние славяне находится за порогом дома. И дуб приметный древний, и валун необычный, и родник в лесу. Было бы здорово, если бы в их компьютерных презентациях, диафильмах и пр., хоть как-то бы проявилось их личное творчество именно в той местности, где они живут, в виде фотографий, сделанных собственноручно, а не скачанных из интернета. Чтобы понять веру древних славян надо уметь еще и природу видеть. Кто-то мимо векового дуба пройдет и не остановится, а кто-то остановится и призадумается.
"Спасибо за предложение. Только как нам с Вами связаться и обменяться информацией? "
На Началке есть система личных сообщений. Войдите в профиль участника и воспользуйтесь кнопкой "отправить сообщение". Но я думаю, что вопросы, связанные с проектно-исследовательской деятельностью интересны многим участникам, поэтому предлгагаю общаться на форуме, а ссылки на материалы выкладывать в библиотеке.
Если у кого будут вопросы. Пишите по электронной
Согласна со всеми по поводу необходимости применения мультимедийной аппаратуры. Мой вопрос: сколько времени есть у 3классника на подготовку презентации к уроку? Если уроки ОМ через день. Как успеть?
Наверное, один ученик в лучшем случае готовит одну презентацию в четверть. И если учитель пишет КТП, то по нему вполне может сориентироваться и заранее распределить темы, не так ли? Хоть месяц готовься :)
А у нас - экстрим! Первоклассникам в третьей четверти было задано сделать по 2 презентации: по комнатным и дикорастущим растениям. Задание дается во вторник, сделать к пятнице. Ну естественно, основную часть работы делали родители. Если по нормам ребенок такого возраста может находиться за компьютером не более 15-20 минут в день, то за это время сделать что-то прилично оформленное нельзя.
Что, всем на одну и ту же тему? А как смотреть?
Да, всем на одну тему. Конечно, каждый готовит что-то свое, некоторые растения повторились. Конечно, рассказать за урок успели не все. И поэтому уже первоклашки делают вывод: можно иногда и не делать задание, если задают всем, всё равно не успеют спросить. Но на компьютер учителю загружают всё, что сделали. Надеюсь, что хотя бы учитель просматривает работы у всех. Хотя им больше хочется показать и рассказать для всех.
Цитата: И поэтому уже первоклашки делают вывод: можно иногда и не делать задание, если задают всем, всё равно не успеют спросить.
Согласна , все презентации за урок не просмотришь, но дети хотят , чтобы их увидели,конечно, надо распеределять темы презентаций, в 4 классе дети легко справляются с ними, помощь родителей нужна, но за один день презентацию не приготовишь, я думаю, учительница и ориентировала задание на родителей, ей нужно было собрать хорошие презентации, может быть для конкурса? В первом классе есть ученики, но это 1-2 , которые уже умеют делать презентации, но остальных надо учить. 2- класс дети уже с удовольствием идут на это. А проектные работы, которые готовим на округ, есть родители, которые себя нашли в этом и готовы за ребенка сделать все: и презентацию , и продукт. Нужно ли это? Кого мы тогда оцениваем?
Вот мне интересно... Я так понимаю, что у всех обсуждающих компьютер, экран, пректор и т. п. -- вещи классные? Мне, например, надо сильно постараться, чтобы проводить подобные уроки,всё это в компьютерных классах, которые вечно заняты. Я мечтаю о том, чтобы был хоть системный блок, клава и монитор, чтобы элементарно показать фото и ролики. Мечтаю....