Сетевые проекты как средство мотивации учащихся

Эта работа была написана ещё в апреле. С ней я выступала на городском методическом дне. Долго думала создавать страничку или нет. Решилась! И самое главное хотелось бы получить комментарии. Это даст почву для размышлений. Заранее всем спасибо!

Участвуя в различных конкурсах, проводимых как в районе и в городе, так и в сети Интернет. Пришла к единственному выводу: только сетевые конкурсы помогают детям чувствовать себя комфортно. Чувство комфорта – главное условие успеха, важная движущая сила.

Во второй четверти прошел сетевой проект «Моя семья – моё богатство». Участвовали мы впервые. Сначала было довольно тяжко: не умела пользоваться stiхi доской, не ориентировалась в Googl документах. Училась дома вместе с дочкой (она тоже была в команде) В школе, за неимением времени у меня, дочь объясняла членам команды, что и как сделать. Все детки завели альбомы, в которых фиксировали свою деятельность. Каждое задание, каждая выполненная работа обсуждалась. Здесь, заметим, ни одна работа не критиковалась. Сами дети говорили только о хорошей стороне каждой работы. Проект прошел, дети довольны – все получили общий сертификат. Теперь он украшает нашу доску достижений. Но еще долгое время дети рассказывали мне о истории своей семьи. Да и до сих пор некоторые из них продолжают свой альбом. А мы с доченькой имеем свой веб-сайт «Сагитова web-sait».

Не скрою, сначала все детки работали ради сертификата. Но проект-то прошел, а деятельность детей не остановилась. Они предложили провести конкурс в классе: «Девиз моей семьи». Результатами нашего конкурса стала презентация.

 

А теперь активисты хотят провести новый классный конкурс-сочинение о семье. Думаю, что за этим последуют новые предложения. Я могу только поддержать своих учеников в их развитии.

В первом сетевом проекте я обязала участвовать всех. Вот именно ОБЯЗАЛА! Но я и не думала, что ребята заинтересуются так глубоко.

А в марте был новый проект «В мире прекрасного». Ребята сами убедили меня зарегистрировать на этот проект. Здесь предложила участвовать только тем деткам, которые ХОТЯТ. Сначала было всего 6 детей, желающих принять участие. Но, посмотрев видеофильм об Эрмитаже, к нам присоединилось ещё 4 девочки.

И вот первый этап. А количество детей около ноутбука увеличилось. Всем хотелось ответить на вопросы. Дети искали ответы на оба уровня викторины. Ребята стали приносить в класс разные книги, энциклопедии об искусстве. Во время обсуждения доказывали свою точку зрения, приводили цитаты из источников, вместе выбирали правильный ответ. Составляя загадку на 2 этапе, открылись таланты нашего класса. Даже самые неуверенные в себе искали рифму, "складные слова". А уж от 3 этапа мы вообще в восторге. Ребята настолько увлеклись поиском картин, что сами и не заметили как привлекли к этому библиотекаря и учителя рисования. При создании презентации (4этап) было сложно объяснить детям, как делать анимацию. Пусть не все, но хотя бы некоторые из ребят этому научились.

Прошел и этот проект. Проводя анализ проекта, выяснилось, что каждый из моих учеников поучаствовал в общем деле.

Потому глубоко уверенна, сетевой проект – это средство мотивации учащихся, толчок в обучении.

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (4 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru