Дружную продуктивную работу команды награждаем флажком на стол. А в тетради планирую вкладывать стихи. Автор О. Лукашова 

Ты сегодня молодец!

Вижу, постарался.

Пусть это будет образец-

На него равняйся!

Да, стараться ты умеешь!

Как приятно взять тетрадь.

Ведь опять твои работы

Выполняются на 5!

Ты в тетрадях просто ас!

Удивляешь весь наш класс.

Впредь всегда старайся,

Но не зазнавайся!

Слабым тоже помоги,

Ведь они друзья твои!

Если правила учить,

Без ошибок можно жить.

Нужно к знаниям стремиться-

Это в жизни пригодится!

Сегодня блистаешь работой на 5!

и очень успеху я рада опять.

Продолжи в тетради красиво писать,

И будут о ней друзья твои знать. (спорная идея)

И о грустном:

Открываю я тетрадь:

Диво дивное опять...

Как помяты тут страницы,

Это вовсе не годится!

Ты, дружочек, не старался.

кто мешал трудиться?

Просмотрел по сторонам? -

Это не годится.

Не могу оценить эффективность таких оценок, мои первоклассники пока не читают. Оценивают работы сами.  Удивлена, но оценивают довольно объективно. 

Думаю, речь все-таки идет о словесной оценке!

Это отнюдь не мало. И уж намного лучше зайчиков-тучек-солнышек-светофорчиков. Другое дело, что оценивать словесно, чтобы оценка была формирующей, мало кто умеет. Вот прямо завтра стартует мастер-класс по этой теме. Рекомендую!

мне бы тоже хотелось получить ответ на этот вопрос,а особенно прошу опыта по составлению рабочей программы формирования и оценивания УУД(критерии).спасибо