Развитие критического мышления. Рефлексия аутсайдера

Подошел к концу тренинг "Развитие критического мышления средствами ИКТ".

Не скрою, в последнее время если я и отправляюсь учиться, то учусь не столько содержанию тренинга, сколько методике его проведения. Так было и на этот раз.

Волею случая мне выпала роль аутсайдера: "проспав" начало тренинга, я так и не вышла из образа. Этому способствовала и загруженность первых дней учебного года. 

Какие риски возникают при позднем старте:

  • попасть в группу\поток менее активных\мотивированных (таких же, как сама),
  • выполнять задания в более сжатые сроки,
  • испытывать неловкость, глядя в таблицу продвижения участников,
  • остаться "без пары" для совместного выполнения задания или для взаимооценивания (такие проблемы часто возникают и в наших проектах),
  • учитывая все вышеперечисленное, махнуть на все рукой и бросить начатое. 

Какие выводы я сделала, испытав на себе все эти "прелести"

  • не следует планировать важные активности на сентябрь, май, декабрь - и без того это самое "горячее время"
  • не следует планировать участие в нескольких активностях подряд,
  • не следует зацикливаться на мыслях о том, как отставание скажется на твоем имидже :)

Что я "подсмотрела" на мастер-классе и непременно возьму на вооружение, планируя собственные тренинги

  • участник не должен чувствовать себя брошенным,
  • внимание ведущего не должно быть избыточным: либо уведомления с сайта, либо общая рассылка, но не то и другое вместе,
  • личная переписка - только если участник сам обращается с вопросом,
  • предлагай задания, предусматривающие высокую степень вариантов выполнения - это обогащает участников,
  • настаивай на рефлексии после каждого модуля,
  • никаких отчислений в ходе мастер-класса: среди отчисленных могут оказаться вполне приличные люди :)

А что же критическое мышление?

  • учить ребенка критически мыслить - значит способствовать развитию личности, формировать умение "отделять зерна от плевел", быть самостоятельным в своем суждении, в принятии решений,
  • есть большое желание применить новые знания на практике: продолжать учить детей артикулировать и визуализировать процесс мышления, а для этого...
  • ... вернуться к материалам мастер-класса и перечитать их еще раз. А если так - цель МК достигнута!

Еще о тренинге:

И еще:

Жукова Т.А. Итоги мастер-класса "Развитие критического мышления средствами ИКТ"

Иллюстрации из блога "Фитнес для мозга". Рекомендую!

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (3 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru