Где может пригодиться умение решать задачи?    

Как рассчитать количество материалов, необходимых для постройки корабля?  

Как организовать правильное питание в путешествии?

Какую роль играют числа в литературе?

Что общего между искусством, технологией и математикой?                                                     

• до проекта

• в ходе проекта

- План работы участника проекта
- Маршрут путешествия

СТРАТЕГИЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРОЦЕССОМ
- Форум "Копилка мудростей"
- Морская карта продвижения команд в проекте

СТРАТЕГИЯ ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ МЕТАПОЗНАНИЯ
- Судовой журнал наблюдений
- Роли в проекте                                                                                                                     - Карта самоконтроля "Морское содружество"                                                                           - Обсуждения на Форуме

СТРАТЕГИИ, ДОКАЗЫВАЮЩИЕ ПОНИМАНИЕ И УМЕНИЕ
- Критерии оценивания задачника
- Критерии оценивания исследования
- Критерии оценивания слайд-шоу

• по окончании проекта

 СТРАТЕГИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ
- Карта З-И-У-                                                                                                                       - Самооценка самостоятельности и успешности ученика в группе      

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
- Рефлексия для участников проекта
- Рефлексия для координаторов проекта
- Бланки оценивания задачника
- Бланки оценивания исследования
- Бланки оценивания слайд-шоу

Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся при проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы. 

Карта З -И- У

 По результатам вводной беседы ученики начинают заполнение индивидуальных «карт З–И–У», определяя свой уровень компетентности, недостающие знания. Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с командой.
Обсуждения в ходе работы с картой развивают коммуникативные навыки, визуально показывают ученикам их путь к новым знаниям, уровень успешности каждого. Работа с этой картой идет на протяжении всего проекта, а столбик  "Узнали" заполняется после завершения проекта. Карта остаётся в каждой команде и не выставляется на сайт.

Судовой журнал наблюдений

В судовом журнале участники ведут свои записи наблюдений за прохождением этапов.             На протяжении проекта каждый участник команды имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех.

Карта "Морское содружество"

Карта "Роли в проекте"

В этой карте описаны роли членов экипажа в морском путешествии. Распределение ролей проходит в каждой команде.

Морская карта продвижения команд в проекте

Наблюдение за процессом идет на основе таблицы  продвижения команды в проекте. После выполнения командой задания, в “ Морской карте“ организатор проекта записывает комментарии, оценив продвижение команды.

Критерии оценивания

Данные критерии необходимы для самооценки и взаимооценки учащихся, при разработке слайд-шоу, при создании интерактивного задачника, создании страничек команд, выполнении домашнего задания, проведении исследований.

Карта самоконтроля

По этой карте учащиеся самостоятельно могут проследить правильность и поэтапность выполнения заданий.

 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.1. Анонс о начале проекта на сайте Nachalka.com
1.2. Знакомство координаторов с буклетом, стартовой презентацией.
1.3. Информирование родителей и получение "Согласия родителей на участие в проекте"
1.4. Создание аккаунта в Google, регистрация на сайте Началка.com.
Настрой детей на морское путешествие. Регистрация команд. Заполнение анкеты регистрации.
1.5. Анализ карты З-И-У

ОСНОВНОЙ ЭТАП
Технология
Домашнее задание -  “Как вы судно назовёте, так оно и поплывёт”
- Строительство корабля.
- Описание расчётов при строительстве.
- Создание страницы команды;                                                                             - Представление команды.                                                                                                       - Самооценивание.

Окружающий мир
1 этап. "Порт отбытия" - запасаемся продуктами для путешествия
Исследования:
- Правильное питание;
- Вода - основа существования;
2.1. Обсуждение вопросов на страничке форума.
2.2. Оценивание команд по работе над исследованием.

Литературное чтение
2 этап. “Мудрость не знает границ”. “Магические числа”
- Заполнение Google-формы с пословицами и поговорками разных народов мира аналогичными русскими пословицами и поговорками.
- Викторина "Магические числа"
3.1. Критерии  к викторинам

Изобразительное искусство. Технология.
3 этап. "Страна мастеров" -
- Симметрия и ритм в народном узоре -  (слайд-шоу)
4.1. Знакомство с программами для создания слайд-шоу
4.2. Критерии к созданию слайд-шоу

Математика
Этап 4.  "Царство математики"
- Интерактивный задачник 
5.1. Критерии к созданию интерактивного задачника

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.1. Координаторы и участники заполняют "Судовые журналы"
1.2. Координаторы и участники команд заполняют рефлексивные формы.
1.3. Анализируют результаты таблицы З-И-У, сравнивают первоначальные результаты
с итоговыми.
1.4. Координаторы команд проверяют прохождение всех этапов проекта по таблице
"Вахтенный журнал"
1.5. Подведение итогов, рассылка организаторами проекта сертификатов
командам-участникам

Соблюдайте пользовательское соглашение для участников сайта Nachalka.com.

Плох тот юнга, который не хочет стать капитаном.

Делай как мы, делай лучше нас.

Когда кому-то трудно, должны мы знать об этом.

Один за всех и все за одного.

Думать – коллективно,  действовать – оперативно, спорить – доказательно для всех обязательно!

Не стыдно не знать, стыдно не учиться..

По делам и честь.

Беседы о питании

Весёлые уроки математики

Математические ребусы