WikiWall как проект учащихся

Доброго времени суток всем, кто заглянул на эту страницу!

Сервис WikiWall – это wiki-стенгазета, которая позволяет группе людей располагать на странице и редактировать блоки с текстами, картинками и видео. Wiki-стенгазета поддерживает сохранение версий и обработку вики-синтаксиса (используется диалект WackoWiki) при просмотре страницы.

Создание школьных тематических онлайн-газет или газеты класса в среде WikiWall можно использовать для организации проектной деятельности учащихся. Расмотрим основные этапы создания проекта в виде вики-стенгазеты.

Этап 1. Погружение в проект.

Цель этапа - подготовка учащихся к созданию газеты.

Задачи: определить проблему, тему и цель проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся; создать групп учащихся для создания вики-стенгазеты.

На данном этапе учитель может предложить учащимся несколько тем. В зависимости от класса дети могут и сами предложить тему своей стенгазеты. Название школьной газеты должно быть понятным (аббревиатуры часто вызывают недоумение). Педагог помогает детям сформулировать проблему, цель и задачи проекта; организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта. Учащиеся осуществляют вживание в ситуацию, обсуждают тему будущей газеты, определяют свои потребности, распределяются по группам.

Этап 2. Планирование деятельности.

Цель этапа - пооперационная разработка модели стенгазеты с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи: определить жанр (жанры), рубрики, источники информации, способы сбора и анализа информации, возможных форм презентации; установить процедуру и критерии оценивания результата и процесса; распределение ролей (обязанностей) между членами группы (групп).

На втором этапе после определения темы онлайн-газеты необходимо разработать модель газеты. Это совокупность содержательных особенностей издания, т.е. система рубрик, форма газеты, элементы оформления.

Рубрика – раздел в газете, который объединяет материалы по тематическому, жанровому или другим признакам. Рубрики служат ориентировкой читателя на газетной полосе.

Фантазии у детей хватит на все, и предсказать ее сложно. Например, рубрики могут быть следующими: новости ("Как это было?"), представление какого-либо человека ("Незнакомые знакомцы"), обсуждение насущных школьных проблем ("Точка зрения"), история школы ("Летопись школы"), "Проба пера" (литературный блок), "В мире интересного", "Взгляд на событие" и т.д.

Жанр газеты – это форма подачи фактов. В зависимости от формы подачи фактов жанр может быть информационным (заметка, отчет, репортаж, интервью, опрос), аналитическим (корреспонденция, статья) , сатирическим (фельетон, юмореска), литературно-художественным (зарисовка - литературный портрет или пейзажная зарисовка, очерк о человеке или природе). Стоит учесть, что в одном материале часто используются различные газетные жанры и на практике вообще не бывает чистых жанров. Но хотя бы придерживаться к тому или иному жанру желательно. Это позволит материалам в газете быть более разнообразнее и интереснее.

Источниками информации могут буть документы, записи, научно-познавательная литература, интервью или опрос, личные наблюдения, творческие работы (стихи, рисунки и т.п.).

После определения жанра газеты нужно перейти к составлению плана. В нем конкретизируется разработанная модель издания. На данном этапе  нужно определить тематические блоки, их последовательность и расположение на стене. Например, первый информационный блок - это название газеты. Под названием газеты можно расположить блок с цитатой или ключевыми вопросами, с помощью которых мы хотим привлечь читателей к нашей газеты. После этого планируем расположение других тематических блоков. При планировании нужно обращать внимание не только на разнообразие тем для материалов, но и на их жанровое различие.

При планировании газеты не следует забывать и об иллюстрациях. Газетный рисунок – элемент подачи материалов, который выделяет ту или иную заметку из множества других, привлекает читательское внимание. Иллюстраций в газете должно быть много, но в меру. При этом они не должны копировать содержание тематического блока. Сведения о планируемых иллюстрациях также следует включить в составляемый план.

Теперь распределяем тематические блоки (рубрики) между учащимися, определяем источники информации. Возможно, что оптимальнее будет распределить роли учащихся в зависимости от редакционных обязанностей. В начальных классах главным редактором должен быть учитель. Это связано с тем, что ему необходимо будет осуществлять контроль, планировать, рецензировать, корректировать и даже подвергать цензуре поступающие в редакцию материалы. И лучше взрослого с данными функциональными обязанностями никто не справится. Для создания газеты могут потребоваться корреспонденты, фотографы, верстальщики, наборщики, корректоры. Это будет зависить от модели газеты.

Этап 3. Реализация плана.

Цель - поиск материала для вики-стенгазеты.

Задачи: самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным/групповым задачам проекта, промежуточное обсуждение полученных данных в группах, на консультациях (на уроках и/или во внеурочное время).

На данном этапе учитель наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся, отвечает на их вопросы, следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности, рецензирует и корректирует поступающий материал, корректно отвергает тот или иной материал.

Учащиеся выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме. При необходимости консультируются с учителем-экспертом или учителем-консультантом, осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Этап 4. Оформление wiki-стенгазеты.

Цель - оформление wiki-стенгазеты на сервисе WikiWall

Задачи: структурирование полученной информации, создание и размещение тематических блоков на сервисе WikiWall; интеграция полученных знаний, умений, навыков.

При оформлении онлайн-стенгазеты в среде WikiWall члены группы одновременно работают за компьютерами. При этом каждый на своем рабочем месте. При входе в эту систему каждый из них выбирает себе аватора, имеет возможность наблюдать за деятельностью другого. Всем участникам и зрителям сразу отображаются все изменения, которые со страницей происходят. При этом дети могут обсуждать, видеть версию газеты, вносить необходимые коррективы.

Этап 5. Презентация результатов.

Цель - демонстрация wiki-стенгазеты.

Деятельность учителя: организует презентацию, продумывает и реализует взаимодействие с родителями; при необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации и оформления портфолио; репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов проектной деятельности; выступает в качестве эксперта, принимает отчет.

Деятельность учащихся: выбирают (предлагают) форму презентации; готовят презентацию: продолжают оформлять портфолио; при необходимости консультируются с учителем (экспертом); осуществляют защиту проекта; отвечают на вопросы слушателей и/или выступают в роли эксперта.

Возможные формы презентации: телепередача; иллюстративное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций и т.п.

Этап 6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи: коллективное обсуждение результатов проекта; самоанализ проектной деятельности.

Деятельность учителя: оцениванет усилия учащихся, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует учащихся; наблюдает, направляет процесс.

Деятельность учащихся: осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

• коллективного обсуждения;

• самоанализа.

Надеюсь, что данный материал сможет оказать кому-то методическую помощь.

Полезные ссылки:

Создаем газете в вики-среде

Основы форматирования в WackoWiki

С чего начать работу над школьной газетой?

Где брать информацию для школьной газеты?

Как составить план номера школьной газеты?

9 советов о том, как написать хороший материал в школьную газету.

Wiki-стенгазета "О домашних питомцах"

Wiki-стенгазета "О динозаврах"

 Желаю успехов!

 

9.63158
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.6 (38 голосов)

Комментарии

Елена Линуровна аватар

Мария Алексеевна!! Вмдимо у

Мария Алексеевна!! Вмдимо у вас в школе в каждом классе есть компьютер. По хорошему завидую! А у нас их нет. Если хочу дать урок с использованием компьютера, то иду  к старшим классам,в компьютерный класс. Мечтаю о компьютере в кабинете!!!

Мария Алексеевна Смирнова аватар

По хорошему завидую!

А чему Вы завидуете, Елена Линуровна?

Если речь идет конкретно о нашей школе, то из 14 классов началки компьютеры стоят в четырех кабинетах. В двух случаях из этих четырех - по инициативе учителя и родителей, в том числе и у меня.

Я давно поняла: надо не ждать, не просить, а делать самому. Тогда придут и еще дадут :)

У нас именно так получилось. Первый компьютер буквально собрали из запчастей: я б\у системный блок принесла из дома, клавиатуру, кто-то из родилелей принес списанный на работе монитор (обновляли аппаратуру в организации), через некоторое время на 8-е марта мне подарили самый простенький принтер. Он чудесно работает уже три года.

Школе я обязана установкой экрана, кронштейна для проектора и рольштор. Все это появилось в классе уже значительно после того, как  дала открытые уроки с применением компьютера, а директор случайно увидел, как я залезаю на подоконник для того, чтобы повесить съемную штору для затемнения (родители сшили из ненужного куска темной ткани). К слову сказать, я так лазила больше года: перед уроком с ИКТ вешала шторы, а после урока - снимала.

Интернет в классе оплачиваю сама.

Я общаюсь с учителями со всей страны. Примерно такая картинка что в московских школах, что в отдаленных регионах. Крайне редко случается счастье в виде мобильного класса "один ученик - один компьютер" или хотя бы компьютеризация школы по формуле "один кабинет - один компьютер".

Кто хочет - тот добьется.

Елена Линуровна аватар

газета

  Вы творческий педагог!!!    Очень интересная работа. Но чтоб выполнять её с детьми -в классе должен стоять компьютер. Или дети собирают материал, а вы потом сами оформляете работу?

Ирина Валентиновна Жакулина аватар

Создание проекта

Уважаемая Елена! Вики-стенгаезту мы с детьми делаем в компьютерном классе. В моем классе нет ни ПК, ни ноутбука. Вначале дети собирают весь необходимый материал. Затем идем в компьютерный класс, каждый ребенок садится за свой компьютер. И одновременно начинаем создавать газету.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Компьютер

В статье Ирина Валентиновна написала, что работу оформляют дети. Разве компьютер в классе такая уж редкость? В конце концов, можно пойти в компьютерный класс - для работы в WikiWall это даже удобнее, ведь это сервис для совместной одновременной работы.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Этот материал обсуждают...

... на Френдфиде:

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Добавлено в подшивку

Этот материал добавлен в подшивку "Проектная деятельность в начальной школе"

Большое спасибо, Ирина Валентиновна!

Ирина Валентиновна Жакулина аватар

Помощь

Уважаемые коллеги, если у кого возникнут вопросы, пишите. Постараюсь помочь. С уважением, Ирина Валентиновна.Улыбаюсь

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru