Google-таблицы на уроке в начальной школе: миф или реальность?

Уважаемые коллеги, позвольте представить Вашему вниманию размышления двух педагогов-практиков, статья написана в соавторстве с Климкович Еленой Владимировной.

Коллеги, что вы представляете себе, когда перед Вами на экране возникает таблица Excel или ее онлайн вариант - Google-таблица? Огромный массив цифровых данных, сложные вычисления, бухгалтерия, статистика и никакого творчества…

Казалось бы, что общего они имеют с работой учителя и обучением младших школьников? Но, изучение образовательных блогов коллег показало, что этот вид документа учителя используют (!), но делают это в основном для того, чтобы собрать какую-либо информацию, проанализировать ее и представить в систематизированном виде для аудитории. Чаще всего это различные таблицы продвижения в проектах, фиксация активности учащихся, анализ детского чтения (Шемякина Э.У.) и результатов контрольных работ, сбор оперативной информации от родителей, фиксация успехов детей при безотметочном обучении и внеурочной деятельности, графики дежурств и другие нехитрые документы, позволяющие в онлайн формате собирать, хранить и распространять информацию. И это не случайно, ведь Google Таблицы позволяют форматировать ячейки и настраивать формулы для быстрых вычислений и представления данных в нужном виде, в том числе в виде диаграмм и графиков, общаться в режиме реального времени с другими пользователями, изменяющими таблицу, вставлять таблицу или ее часть в блог или на веб-сайт.

Но мы с Еленой Климкович убедились, что Google-таблицы являются мощным инструментом в поддержку образовательного процесса в начальной школе. Благодаря широкому функционалу таблицы позволяют создавать обучающие, тренировочные, проверочные упражнения. Чтобы подтвердить этот факт, приведем несколько примеров того, как мы сами используем Google-таблицы в учебном процессе.

Задание  викторина по фразеологии не только проверяет правильность ответов, но и подводит итог, выставляя отметку. Это возможно благодаря использованию простейших формул. Выполнить работу ребята могут индивидуально как на уроке, так и в форме домашнего задания, ведь Google-таблицы позволяют учителю организовать дистанционную работу учащихся.

Проверка навыка устного счета легко превратится в игру с упражнением “Возьми высоту”. Каждый обучающийся для работы создаст копию таблицы, или учитель сам сделает это (в зависимости от уровня владения сервисом детьми). После этого ребенок познакомится с инструкцией, которая размещена прямо в документе, и внесет полученные ответы. Правильность решений проверяется автоматически.

Еще одно направление - создание кроссвордов по любой теме. Их использование не только позволяет оперативно проверить знания учащихся, но и повышает интерес к предмету. Созданные кроссворды можно предложить в качестве домашнего задания или при актуализации знаний на уроке. Так кроссворд “Природные зоны” позволяет мгновенно проверить знания учащихся благодаря тому, что настроен счёт количества правильных ответов и качества выполнения задания.

Интерактивные тесты, созданные в Google-таблицах тоже удобны в использовании, поскольку результаты и обучающийся, и учитель видит сразу по окончанию работы.

Таблицы позволяют создавать копии для каждого ученика и открывать доступ для просмотра и копирования - это удобно для индивидуальной работы. Но благодаря возможности совместного редактирования одного документа учитель может организовать совместную работу нескольких обучающихся в одном документе. И задания, созданные подобным образом, становятся прекрасным инструментом для поддержки уроков. Примером такого использования может служить словарь Объясни. пожалуйста! Создав такой документ в начале учебного года, учитель может работать с ребятами в нем в течение всего года или создавать отдельный словарь по каждому произведению. Это будет зависеть от целей, которые педагог ставит перед собой и от возраста и опыта его учеников.

Креативные учителя используют Google-таблицы даже для творческих заданий. В сетевом проекте “Загадки Алатырь-камня” (автор Суханова Н.В.) таблицу использовали для создания коллекции узоров для вышивки, в веб-квесте “Геометрическое путешествие “ Тютюсовой Е.В. таблицы помогли создать совместный японский кроссворд.

Таблицы помогают организовать выполнение домашнего задания, имеющее выход на урок. Пример: Шкатулка пытливого читателя. Данная таблица позволяет быстро включить в работу на уроке данные, внесенные в нее детьми дома, организовать обсуждение прочитанного еще до урока, помочь учителю выстроить траекторию урока в соответствии с направлением рассуждения учащихся о прочитанном.

С помощью Google-таблицы можно организовать групповую работу на уроке по открытию новых знаний Пример такой работы можно увидеть в таблице “Наши подземные богатства” В данном варианте каждая группа изучает и создает описание одного из полезных ископаемых, по итогам работы осуществляется взаимопроверка. Далее работа может быть построена по усмотрению учителя: самостоятельное изучение таблиц других команд обучающимися, разработка заданий на основе информации, собранной в таблицах, и обмен этими заданиями, устное выступление участников команд и др.

Как мы увидели, функционал Google-таблиц очень широк. Этот сервис можно использовать для сбора и систематизации учебного материала с последующим построением диаграмм или графиков, для оформления результатов совместных практических работ, исследований и экспериментов по разным предметам, для организации индивидуальной и групповой работы.

Но это только некоторые примеры использования возможностей таблиц в образовательном процессе. Уверены, у вас есть, чем поделиться. Будем рады познакомиться с вашим опытом использования Google-таблиц.

9.5
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.5 (10 голосов)

Комментарии

Лидия Геннадьевна аватар

Таблицы для коллективной работы

Ирина Владимировна, здравствуйте! В декабрьской суматохе не успела рассказать о своём опыте. А сейчас увидела, что Вы проводите МК на ИТНШ, решила всё-таки написать, вдруг пригодится.

Использую таблицы для обсуждения каких-либо вопросов во время дистант-уроков. Это позволяет осмыслить детские ответы и затем организовать обсуждение уже на уроке в классе. Таблица открыта для всех, ребята наблюдают за её заполнением, критически относятся к ответам детей, болезненно реагируют, если кто-то повторяет чужие ответы. Есть о чём поговорить на уроке.

Шлю ссылки на два документа: обсуждение сказки «Ёлка» Андерсена и рассказа «Максимка» Станюкевича, разница во времени – 4 года.

Сихварт Елена аватар

Нет предела фантазии учителя!

Здравствуйте. Спасибо за интересный материал, за то что делитесь своими знаниями. Очень захотелось научиться создавать такие игры. Мне как логопеду это будет интересно использовать. Даже в работе с дошкольниками. Сразу куча идей в голове. Научите, научите!!! smiley

Прокудина Ирина Владимировна аватар

С удовольствием поделимся всем, что знаем

Елена Николаевна, как приятно читать такие отзывы) С удовольствием поделимся всем, что знаем. Готовим серию публикаций по теме, обдумываем проведение мастер-класса. Если есть конкретные вопросы, которые Вас интересуют, пишите, постараемся на них ответить.

Николаева Ирина аватар

Есть, чему поучиться!

Добрый вечер, огромное спасибо авторам за эту статью. Правда, есть над чем задуматься и попробовать освоить новые возможности Google-таблиц. Я в основном использовала их для сводной ведомости результатов работы учеников или их продвижению по этапам занятий. В статье предложены интересные виды работ, но сколько это будет занимать времени, надо проверить... 

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Процесс трудоёмкий, но интересный

Ирина Анатольевна, спасибо за отзыв! Согласна, разработка ресурсов - процесс трудоёмкий, но интересный) Как вариант, можно воспользоваться силой коллективного разума и начать создавать коллективные продукты, которые впоследствии можно будет использовать. Очень хочется узнать о Ваших впечатлениях после использования возможностей гугл-таблиц и познакомиться с результатами.

Светлана Анатольевна Диковинкина аватар

Большое спасибо за статью

Уважаемые Ирина Владимировна и Елена  Владимировна! Большое спасибо за статью.

В своей работе чаще всего использовала Google-таблицы для работы в сетевом проекте или для фиксации активности учащихся  на различных платфомах.Но  при организации совместной работы нескольких обучающихся в одном документе всегда подключала родителей, т.к. боялась, что  какие-то данные будут повреждены.

Очень понравилось,что в статье даны конкретные рекомендации по использованию Google-таблиц. Занесла к себе в "Копилочку". Было бы здорово ,если бы  и другие  коллеги,которые используют  данный вид работы, поделились  своим опытом. Думаю,что Google-таблицы,один из инструментов,который поможет сделать обучение наших детей более эффективным.

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Готовы ли Вы опробовать гугл-таблицы на уроке?

Уважаемая Светлана Анатольевна, спасибо за отзыв. "Подстраховка" со стороны родителей - это, конечно, неплохо, но, думаю, полезнее знакомить самих ребят с возможными ошибками при работе с совместными документами. Скажите, пожалуйста, готовы ли Вы опробовать возможности гугл - таблицы непосредственно на уроке? 

Светлана Маричева аватар

Таблицы в работе учителя.

Коллеги, Ваш труд просто впечатляет. Здорово! Сколько времени потрачено, чтобы создать дидактический материал!

В своё время я впечатлилась работой Марины Алексаненковой

Но в гугл таблицах есть одна большая проблема: чтобы в них работать надо создать копию. Если оставить общий доступ, то нет уверенности, что её не испортят.

Очень хочется узнать ответ на вопрос: "Для чего, зачем и как использовать на уроке в начальных классах  гугл таблицы" . Может стоит к этой статье добавить подшивку о практическом  использовании созданного материла? Проанализировать целесообразность. использования в учебных целях  

 

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Принимаем предложение продолжить работу в данном направлении

Здравствуйте, Светлана Анатольевна! Полностью согласны с тем, что созданные ресурсы требуют защиты от "порчи", но использование защиты диапазонов решает эту проблему. Видим, что вопрос использования гугл таблиц в начальной школе актуален, принимаем Ваше предложение продолжить работу в данном направлении. Будем рады, если Вы станете активным участником.

Светлана Маричева аватар

Ирина Владимировна, огромное

Ирина Владимировна, огромное спасибо!

Может мастер- класс организовать? Возможности гугл-таблиц огромны,  мы ими практически не владеем.

Но сначала надо подумать о целесообразности:нужен ли этот инструмент учителю на уроке, ведь сейчас существует много других инструментов, платформ.

За один урок надо так много сделать... Как гугл таблицы смогут улучшить качество урока?

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Тема для коллективного обсуждения

Светлана Анатольевна, по поводу мастер-класса подумаем. Соотношение трудозатрат использования гугл-таблиц и вклада их использования в повышение эффективности урока заслуживает коллективного обсуждения. Надо решить, как организовать конструктивный разговор. Спасибо.

ЛИГ аватар

Здорово!

Спасибо, коллеги, за собранный и обобщенный материал. Сразу захотелось что-то попробовать. Использую Google-таблицы для сбора и анализа информации и в исследовательской деятельности (детьми). 

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Поделитесь, пожалуйста, Вашим опытом

Уважаемая Ирина Геннадьевна, поделитесь, пожалуйста, Вашим опытом. Очень интересно увидеть Ваш вариант использования Google-таблиц для организации исследовательской деятельности.

ЛИГ аватар

В исследовании

Обучаю детей собирать и обобщать информацию с помощью Google-таблиц. (Таблица)Эту работу они проводят дистанционно (у кого есть возможность) или в классе. Пока маленькие и недостаточно хорошо умеют пользоваться Google-инструментами, самостоятельная работа сводится к аполнению таблиц. А вот как инструмент в обучении исследовательской деяельности очень даже интересно попробовать сделать) 

Эльвира Ульфатовна аватар

Воодушевили!

Здравствуйте, Ирина Владимировна!

Я действительно часто использую таблицу Гугл для фиксации успешности активности детей в различных творческих проектах, проводимых в классе. Причем данные вносят сами дети или их родители, что делает результаты более наглядными. 

Конечно, я знала о неиспользуемых возможностях Гугл-таблиц, но все руки не доходили попробовать. Конечно, я начну расширять их функционал, потому что Ваша статья воодушевила.

Спасибо огромное за творческую мотивацию!

Прокудина Ирина Владимировна аватар

Ждём активных ссылочек)

Здравствуйте, Эльвира Ульфатовна! Спасибо за добрые слова. Будем очень рады познакомиться с Вашими идеями и их реализацией. Ждём активных ссылочек)

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru