ИКТ в начальной школе: создание ментальной карты в bubbl.us

Решила замахнуться на сетевые сервисы.

Самое простое и симпатичное, что можно связать с учебным процессом и использовать во благо - создание ментальной карты в bubbl.us.

Тут, конечно, не обошлось без провокаций. В личной почте ребята нашли приглашения (от меня) создать аккаунты в bubbl.us. Сервис рассылает письмо на английском, и ничегошеньки в нем деткам моим непонятно, но зато они видят огромную кнопку, на которой (и без преревода понятно!) написано "Жми сюда!".  У кого-то рука все же потянулась к мышке... Пришлось пообсуждать вопросы безопасного поведения в интернете :)

На первом занятии помимо вопросов безопасности обсудили обучающую презентацию, выложенную здесь же, на Началке. Просто пробежали по первым пяти слайдам, создали аккаунты и начали творить. Вернее, начали творить те, у кого с компьютера старшеклассники не снесли плагины, отображающие flash. Нескольких  страдальцев пришлось рассадить вторыми за компьютеры.

Очень быстро кислое настроение сменилось оживлением. На первом занятии никаких особых шедевров не создали, да это и не было целью. Важно, что ребята довольно быстро освоились и проявили находчивость и самостоятельность. Может быть, это было и к лучшему, что в парах работать пришлось. Как бы то ни было, еле-ели они успели сохранить работы, как  звонок прозвенел. Много ли успеешь за 20 минут за компьютером, если впервые видишь новый сервис?

Уже на следующий день ребята принесли в школу распечатки кластеров. На занятии об этом совсем не говорили, но это оказалось совсем легко.

На втором занятии осталось всего два шажка пройти - учились импортировать ссылку и собственно объект в наш  блог. Опять открыли презентацию, пообсуждали ее немного, потом авторизовались в bubbl.us и в блоге. Работать пришлось почти вслепую, потому что школьный интернет - это вообще что-то.

Разместив свои творения на "Веселых ребятах", дети остались весьма довольны.

На третьем и последнем занятии по этой теме надеялись поработать над кластерами удаленно, в режиме совместного редактирования. Разумеется, если завкабинетом информатики вернул бы на место снесенные плагины.

Увы, в нашем распоряжении было всего 5 машин на 11 человек. Особенно не разгуляешься. Удаленно работать пытались, но быстро поняли, что эта форма работы уместна тогда, когда соавторы удалены :) Находясь же в одном классе, удобнее садиться кучкой и работать сообща, к чему давно привыкли в частности и из-за того, что заморочки с техникой случаются слишком часто.

Вот такое чудо две девочки сваяли за 15 минут по мотивам урока природоведения по теме "Пустыня". Ошибочку потом все-таки нашли, да...

 Как учителя меня больше всего радует то, что найдена очередная форма интеграции ИКТ в учебный предмет. Радует также, что это оценено и моим коллегой, преподавателем обществознания, предложившем в нашем блоге следующее: "Кластер "Петр Великий". Ребята, а такой кластер никто не сделает? Было бы очень любопытно!" (А.Б.Драхлер)

Это означает, что ребята смогут применить свои умения в разных учебных ситуациях, а на вопрос "зачем все это надо?" смогут дать убедительный ответ.

Посмотреть другие ментальные карты

Примечание: сейчас сервис не предоставляет возможности встраивать код объекта на веб-страницу. 

9.2
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.2 (10 голосов)

Комментарии

Gala аватар

ИКТ в начальной школе: кластеры

Здравствуйте коллега! Прочла Вашу запись и стало неловко, что для меня из всех слов-терминов, связанных с ИКТ знакомо только слово "презентация". Хотелось бы тоже научиться самой и увлечь этими интересными формами работы детей. Но, увы, когда в школе только 5 плохеньких компьютеров это невозможно! Обидно.

А за Вас и Ваших учеников я рада. Желаю успехов!

Хорошева Светлана аватар

кластеры

Увы, моим ученикам тоже пока это недоступно. Но самой захотелось освоить этого "зверя". Надеюсь, можно такие схемы распечатать, дать ребятам памятки или проецировать на доску.  Подобные схемы делаю в программе для ИД  SMART.

Мария Алексеевна, а как используют дети кластеры? Или цель - его создание (обобщение, систематизация)

Мария Алексеевна Смирнова аватар

как используют

Используем как на этапе введения в тему (мозговой штурм), так и в ходе обобщения и систематизации знаний - в обоих случаях они эти карты создают сами. Иногда предлагаю чьи-то готовые (свои или выпускников) - чтобы просто "прочитали-озвучили" или покритиковали, дополнили, переструктурировали.

Нынешние мои второклашки на уроках делают карты знаний только на бумаге (я не провожу уроки в компьютерном классе) и работают пока только в группах (мы еще учимся). А вот домашние работы уже есть и с использованием комапьютера, но не в Bubbl.us, а в Google-рисунках. Детки-ИНФы уже радуют своими первыми компьютерными ментальными картами. Открыв для себя возможности аккаунта Гугл, я не тороплюсь выводить ребят в новые веб-сервисы.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

дорогу осилит идущий

Уважаемая Галина Алексеевна! Спасибо на добром слове!

Часто кажется, что где-то в другом месте трава зеленее, а небо голубее... Мы с ребятами начинали с одного побитого жизнью очень древнего компа. Мои второклашки всемером прыгали вокруг него и пытались сверстать газету. И в нашей школе не всегда был компьютерный класс, а когда появился, начальную школу туда не приглашали. Собственно и теперь из всей начальной школы там регулярно бывают только мои дети. Знаете почему? Они заслужили!

Мы с ними начали с малого, не ныли, не скулили, продирались через непонятки, через разбитую технику...

Сегодня девочка заявила, что хочет мультики научиться делать. Это значит, что мне надо садиться и учиться их делать самой. А потом сюда, на Началку, в "подшивки" я выложу обучающую презентацию, и всем желающим останется только захотеть попробовать...

Всего лишь ЗАХОТЕТЬ!

 

Хорошева Светлана аватар

Примеров нет!

А что случилось с примерами кластеров? Ни на этой странице, ни в блоге "Весёлые ребята" не нашла.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Что случилось

Проблема в том, что сервис стал условно-бесплатным. Теперь кластеры, созданные в первой версии, нельзя встроить. Попробую восстановить хотя бы ссылками Недоволен

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Частично восстановила

Создала альбом "ментальные карты" Все можно посмотреть там. При необходимости можно увеличить изображение.

Хорошева Светлана аватар

примеры кластеров

Спасибо, очень интересно. С "Алисой", мне показалось, немного мудрёно. Видимо, каждая группа делала свой блок?

А для уроков окруж. мира, где много информации, которую изредка повторяем - отличный способ систематизации и повторения. Вполне можно обойтись без техники. Дети напишут на бумажных карточках, затем всё разместить на доске, или на листе ватмана.

 

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru