000

Дневник литературной игры "В школе, дома, в интернете". Урок 1. Викторина.

Викторину "разобрали" по частям  в пятницу и решили искать ответы дома. Трое ребят пришли с пустыми листочками, выразила свое неудовольствие, объяснений слушать не стала (права? не права?). Если бы задания не дублировались - подвели бы всю команду. Кто-то делал сам, кому-то помогали родители.

Самый сложный вопрос - устаревшие слова. Не написали!  "Мы значение всех слов знаем, а если не знаем, то понимаем!" Вот вам, учительница и ... А что скажешь?

Важное умение - держать паузу. Но пауза вышла не специально, просто от растерянности. Антон: "А давайте мы  книгу вместе посмотрим". Организовалась группа из 5 человек, взяли книги и стали искать. Мы с ребятами решали примеры (шли индивидуально-групповые занятия). Вдруг довольно-таки громко: "Да знаю я это слово!", "А я твое слово знаю!"

Пришлось вмешаться. Вся группа поддержала неизвестное слово "чехарда". Взяли толковый словарь С.И. Ожегова, нашли значение - игра. А дальше? Еще два слова.

Спор возник по поводу словосочетания "пионерский лагерь".  "И какой это лагерь?", "Это раньше так лагеря отдыха называли, мама ездила в пионерский лагерь, я теперь езжу туда же, только название другое -  ДОЛ". Решили все-таки оставить как устаревшее.

Дальше - интереснее. Читают ответ на 11 вопрос: День Седьмого ноября. Спрашиваю: "Вы поняли, о каком празднике речь?"  Праздника не знают, но убедили меня, что день 7 ноября есть в календаре. Не поспоришь - есть! И тут А. читает: "Великая Октябрьская Социалистическая революция". Теперь я уже специально держу паузу.  Думают. Понравился ход мыслей: "Не, кажется с Днем Победы не связано. О.А., о чем речь?"  Молчу.  В итоге решили, что это словосочетание ушло из нашей жизни. 

Форму заполнять пошел капитан с другом. А. заполнял, капитан диктовал. Быстренько нашли все значения в Википедии, скопировали в документ Word, далее так же быстренько - в форму. И еще быстрей нажали "отправить". Я даже и не посмотрела, как  написали - не успела.  Без меня справились.

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (5 голосов)

Комментарии

Ирина Григорьевна аватар

пустые листочки...

Тоже столкнулась с ситуацией "пустые листочки", даже больше - отсутствие листочков. Наша команда сначала организовалась как семейная: капитан Алеша, его двоюродный брат из Кургана Слава и я, мама, руководитель. Алеша рассказал детям в классе, шестеро захотели поиграть. Класс для Алёши новый, в прошлом году он учился в другой школе. Я подумала, что это неплохая возможность войти ребенку в новый коллектив. Классный руководитель поддержала нас, но руководство командой осталось за мной (в классе нет компьютера). 16-го я принесла в школу распечатки вопросов первого урока, чтобы дома все поискали ответы до понедельника. Уже в пятницу трое сказали, что играть не будут, т.к. родителям (!) некогда разбираться с вопросами. Так что наша команда слегка сократилась. Оставшиеся в выходные по телефону и электронной почте обсуждали варианты ответов. Как и все, спорили по 20-му вопросу. В понедельник капитан заболел, не пошел в школу и, пока я была на работе, отправлял ответ под присмотром старшего брата, боялся опоздать. Во вторник заболели один из членов команды в Кирове и один в Кургане. Так что второй урок снова будут обсуждать "на расстоянии" (кому позволит самочувствие). 

P.S. Оказывается, кто-то из ребят нашел в словаре Ушакова слово "двоечник", отмеченное как устаревшее. Но в повести они не нашли этого слова, а так им хотелось его отправить!

Мария Алексеевна Смирнова аватар

про неудовольствие :)

Трое ребят пришли с пустыми листочками, выразила свое неудовольствие, объяснений слушать не стала (права? не права?)

Задалась вопросом: а я?

Боюсь, не удержалась бы и тоже сделала кислую мину. А как было бы лучше?

А лучше, наверное, если бы неудовольствие выразила команда.

Ольга Ситтиковна аватар

команда и неудовольствие

А сегодня получилось неплохо: "А если опять не сделают и подведут команду?"   
 
Рейтинг@Mail.ru