В Федеральном государственном образовательном стандарте предусмотрена необходимость «развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций». Несмотря на это, в современных школах учителя все чаще замечают неумение общаться, соотносить свои действия с интересами других людей, сопереживать или радоваться успехам товарищей.

Сам по себе процесс формирования навыков сотрудничества длительный и непростой. У детей сотрудничество зачастую формируется в игре. Ведь именно в игре необходимо согласовывать выполнение правил или инструкций, договариваться с другими детьми о взаимодействии во время игры. А что делать, если игра это пройденный этап? На помощь может прийти проектная деятельность, где осуществляются такие варианты сотрудничества, как групповая работа, обучение в сотрудничестве и сотрудничество на основе ИКТ. В проекте могут быть сформированы навыки работы в команде, коммуникабельность, навыки организации работы над проектом.        

Каждый проект на сайте Nachalka.com разработан учителями так, что создаются положительная мотивация и заинтересованность детей, атмосфера защищенности и доверия. Это очень важно для формирования навыков сотрудничества. В каждом этапе сетевого проекта прослеживается способность к развитию взаимоотношений между сверстниками не только одного класса, но и со всех уголков нашей страны путем выполнения заданий, требующих согласованной работы в совместных документах или сервисах.

Проект еще не начат, а мы посредством стартовой презентации уже начинаем готовить будущих участников к сотрудничеству: учим распределять роли и согласовывать действия с другими ребятами, вместе обсуждать вопросы направляющие проект.

Чтобы работа в проекте удалась, участники обязательно должны выполнять одно из основных правил работы в команде - это сотрудничество в исследованиях. Одним из ярких примеров сотрудничества ребят является сетевой проект “Свет наш солнышко, скажи”. В проекте представлена совместная работа при наблюдениях и исследованиях участников одной команды для достижения общих результатов.

Примеры сотрудничества при создании коллективного продукта и сотрудничества между несколькими командами можно увидеть во многих проектах. В сетевом проекте “В морское путешествие с царицей наук” команды трудились над совместным итоговым продуктом “Интерактивный задачник”. Участники создавали занимательные задачи, которые потом сами же и решали, но чтобы уж точно не было ошибки и задачник можно было использовать на уроках, команды из разных уголков нашей страны сотрудничая проверяли правильно ли составлена задача, можно ли ее решить. С таким сотрудничеством участников задачник удался на славу.

Работа ребят в проекте обязательно оценивается. А можно ли увидеть взаимопомощь при взаимооценивании? Думаю, да. Часто организаторы проектов отводят место для взаимооценивания продуктов других команд. Например, в сетевом проекте “Карусель сказок” получилась замечательная книга благодаря сотрудничеству и взаимооцениванию команд. В комментариях ребята высказывали свои пожелания авторам продуктов по их улучшению.

Участие в проекте позволяет сотрудничать не только с ровесниками, но и со взрослыми. Родители могут быть задействованы в оценивании готовых продуктов. Так, например, в проекте «Тайны закулисья» родители по критериям оценивают итоговые продукты детей – фильмы. Это помогает привлекать детей к сотрудничеству со взрослыми. Но этим сотрудничество детей и родителей не ограничивается. Кто поможет советом в трудной ситуации? Кто поможет выполнить дома задание, если ребенок затрудняется? У родителей мы просим разрешение на участие в проекте и публикацию детских работ. Без помощи взрослых работа над проектом не будет успешной.

Можно ли привлечь к сотрудничеству учителей - предметников? Обязательно. Так, в проекте “Удивительное рядом. Похимичим?” во время работы ребята сотрудничают с учителями химии, так как этот предмет им еще неизвестен.

В проекте “Азбука питания” в качестве эксперта по оценке школьных завтраков организаторы пригласили врача-терапевта, потому что “именно доктора лучше всех знают о последствиях неправильного питания”.

Таким образом, формирование навыка сотрудничества через проектную деятельность - это эффективный способ развития взаимоотношений между ровесниками и взрослыми людьми, формирования умений распределять роли и согласовывать свои действия с другими участниками, умений принимать участие в совместных делах, уважительно относиться к окружающим людям, приходить другим на помощь и самим принимать помощь.