веб-квест

Веб-квест "5 шагов к звездам". Загрузка

Свершилось! Материалы загружены. Готовим выступления. Выбрали выступающих и репортеров (кто в комментариях напишет о работе группы). Боюсь, что дома напишут только двое, трое будут писать в классе после напоминания. 

Как создавались презентации

Наверное, я где-то перестаралась. Ребята и презентации делали послайдово, кроме девчат-кинологов (подружки  и контрольные вместе писали бы). Рассмотрели темы, скачали по ссылкам весь материал - "потом выберем нужное", и ... распределили кто какой слайд делает. Вот так по очереди и делали - каждый свой. Рада, что большинство прислушались ко мне и анимацию сделали одинаковой. Слайды, на которых есть наложение текста, картинок сделаны под моим руководством: "Расскажите, пожалуйста как. Я хочу так сделать".  Сделали!

Как загружали материалы

Вчера разобралась в проблеме. Утро началось с вопроса, я только порог класса переступила,: "Вы узнали почему не загружается?" С умным видом выслушали про кэш, покивали головой (неужели поняли о чем речь?).

Научила загружать самых разбирающихся на перемене. Показала, загрузила и все удалила. Мальчишки сели, сделали. Вспомнила парное обучение. После уроков И. показал как делать другой группе и ... удалил (как дети нас копируют!). Те поворчали, но загрузили сами. Потом следущие. Фотографии загружу дома на ШУМНИКИ.

Что нажали?

Ребята работали самостоятельно, мы дорешивали пример действий в 8. Материалы загрузили уже три группы специалистов. Следующие переходят по ссылке на ТЕОРЕТИКОВ, попадают к ИСТОРИКАМ. Подошла, эффект тот же. Сорок минут назад все работало.  Загрузила материалы последняя команда. Обучающего и ТЕОРЕТИКОВ отправила гулять, села разбираться. Мои дорогие дети каким-то образом сбили ссылку. Я сначала создала новую страницу, потом нашла старую. Интересно, что же они нажали, как это у детей вышло?

Я так волновалась, что не успеем. Успеваем!

 

Веб-квест "5 шагов к звездам". Шаги

Презентации готовы. Две команды делали   дома с родителями. Две команды самостоятельно искали материал на классном ноутбуке, потом вместе выбирали нужное, делали презентации под моим руководством. . Одна команда работала "в зоне ближайшего развития". Но ведь работали! 

Самое трудное для меня - дорогие мои помогающие ручки (оправдание: абсолютно, совершенно, нет времени), но как только ручки касаются клавиатуры и мышки, учительнице становится стыдно Ужасно стыдно перед своими учителями и возникает ехидный вопрос: "А не проще ли самой? Дома, с чашечкой кофе? Рядом кошечка любимая..."Улыбаюсь, ручки убираются, остаются только речевые инструкции. 

А сегодня случилось настоящее расстройство. Остались с самой продвинутой (ох, и настойчивой, так и не изменили анимацию) командой загружать материалы. Отредактировали текст выступления, зашли на сайт и ... панель "редактировать" не работает. Я, как всегда, стала мысленно ругать школьный сервис. 

Пришла домой - картина та же. Я в легкой панике - дети ждут, работа без окончания, да и свой труд жалко - нет логического завершения. Догадалась написать на справку Гугл. Предложили очистить кэш, что я и сделала. Проверила - работает! Ура! (И все-таки я чайник: в школе я кэш не чистила еще дольше)

Завтра ответственный день - загружаем материалы. 

Веб-квест "5 шагов к звездам". Гладко было в интернете ...

Как хорошо все планировалось: 1 апреля рассматриваем презентации! Так рассчитывала на каникулы!

Но часть детей уехали, один руководитель в командиировке, а "главный специалист" (я) не учла, что дети не могут из 3-х страничного текста для взрослых выбрать самостоятельно и быстро основное на треть странички. Ужасно стыдно  Зато картинки находятся практически моментально (зависит от скорости интернета).

Готовы "две по полпрезентации" (дети мне объяснили так), к понедельнику еще две доделают  с родителями (звонили). Завтра выясняем, что с пятой группой. На связь не выходят, беспокоить не хочется. 

Беспокоюсь сама. В крайнем случае будем шлифовать материал в субботу, 9 апреля.

Радостное

Есть заявки от классов на наши выступления. Презентации не готовы, готов график выступленийУлыбаюсь - как у взрослых!

Веб-квест "5 шагов к звездам". Инструктаж руководителей групп

Вчера после открытого занятия для "своих" и "чужих" родителей, остались со "своими" и обсудили предстоящую работу. Порадовало, что остались не только руководители групп, нас было 8 человек (руководителей четверо!). Если детям всегда все понятно и ничего не страшно, то взрослые засомневались в своих способностях. К счастью, интернет работал, сайт загрузился, инструктаж состоялся.

Отрадно, что не было вопросов из серии "А для чего это надо? Лучше бы .... (задачи решали, книжки читали, правила учили)", какие приходится слышать от коллег в школе. Было волнение: "А у нас получится?"  Взяла задания своих специалистов (одной группой руковожу я) и подробно объяснила весь ход работы. Мои дорогие мамочки (один из руководителей папа, но ушел к старшему сыну на собрание, у младшего была мама, но тоже из разбирающихся) попросили показать на их группах. Как дети!

Разобрались с правилами работы, записали пароль входа на сайт. Решили работать с "Шумниками". И тут вопрос, который даже не возникал у детей: "Как же мы вместе всех детей соберем? Каникулы же!"  Дети на группы разделились  по принципу "Дружим". Дорогие мои взрослые, вы только скажите своему ненаглядному, когда готовы работать над проектом, он (она) тут же всех соберет. 

Выводы

  • Родители у меня золотые.
  • Дети смелее и "продвинутее" (так и должно быть, нас дети многому учат).
  • Веб-квест начал работать.
  • Хоть и взрослая, но хочется крикнуть "Ура!!!"

Да, у историков проблемы с интернетом дома. Решили: все материалы скачивают в школе под руководством старшей сестры (вздохнула, но согласилась), а презентацию и выступление готовят уже дома под руководством Е.В.

5 шагов к звездам. Ресурсы для специалистов

Как маленькие дети учатся ходить, так и мы по-тихоньку шагаем к звездам - осваиваемся в веб-квесте. Продолжаем знакомиться с ресурсами для специалистов - смотрим кинохронику. 

Это дети смотрят кинохронику, я смотрю на детей. Люблю наблюдать за ребятами, когда они увлечены, когда они в чём-то, или чем-то, заинтересованы. Лица такие восхищенно-сосредоточенно умные. Впервые увидели Гагарина не на портретах, а "живым", услышали, как он говорит, шепот: "Это Гагарин? Обыкновенный какой-то, как все". Думаю, что это "как все" очень важно для наших ребят: "Значит и я смогу, у меня получится". 

Хроника полета, съемки в кабине космического корабля. Пришлось вспомнить физику и объяснить, почему Гагарин в скафандре, почему "привязан" к креслу.  Заметили, что космонавт в автобусе был не один в оранжевом, на заднем плане мелькнуло что-то яркое. Рассказала о дублерах. Порассуждали на эту тему. 

Репортаж из МКС. Вопросы, вопросы: "А где космонавты спят? Почему книги привязаны? Ходить нельзя? Как много всего!" Увидели, где спят, увидели, как пьют воду (из чего), поняли, почему предметы закреплены (увидели парящий тюбик). И вопросы, вопросы. Это так здорово, когда дети спрашивают! А еще лучше, когда отправляются сами искать ответы.

Две трети пути до "старта" прошли. Осталось немного общих ресурсов, и каждая команда начинает заниматься своим вопросом.

Ложка дегтя. Фильмы он-лайн, по ссылкам, в школе смотреть нельзя - фильтр не пускает. Пришлось скачать. Повторно ребята смотрят дома. Но в классе, вместе, гораздо интереснее.

Выводы для учителя, для себя: если правильно "подать", детям интересна кинохроника, но сами, дома не смотрят, как и взрослые. Задумалась, когда последний раз смотрела документальное кино? В сети, для работы. Ну хоть так.   

Веб-квест "5 шагов к звездам". Шажок

Я думала, что моих детей я уже ничем удивить не смогу. Оказывается, я ошибалась.  Не было пределу удивления, когда поняли, что основную работу будут делать не со мной, а под руководством родителей. Итак, первый шажок сделан: руководители назначены (сами собой - выразили готовность поработать с детьми), команды специалистов подобраны, дети заинтригованы.

Сегодня утром открыла веб-квест на нашем ноутбуке. "Доброе утро! Что это? Можно посмотреть?", "Конечно!".  За 20 минут пробежались по всем страничкам. Следующий вопрос: "Это для кого? Кто делал? Зачем?" Так мы вошли в новый проект. Технологию веб-квеста объясняла, прогуливаясь по страничкам сайта.  

Стали обсуждать, о чем и о ком  будут презентации специалистов. Первое открытие, радостное для детей и грустно-удивленное для меня: все 16 человек решили, что кинологи должны изучить фильмы о космонавтах и рассказать одноклассникам о них. А мне казалось, что я говорила, и не раз, кто такие кинологи. 

В итоге мои дорогие четвероклассники стали довольно эмоционально доказывать, что именно их команда будет кинологами или, в крайнем случае, практиками. Причина "достойная" - "про остальное мы вообще ничего не знаем".

Все, как всегда, решил жребий. А когда определились со специальностью и выяснили, что материал есть по каждому вопросу, споры прекратились, и каждая команда решила, что их специальность - самая интересная. 

Пришло время делать первый шажок: в комментариях на страничке команды написать имя руководителя и имена специалистов. И здесь я увидела, что комментарии оставляются либо под моим именем, либо не оставляются вообще. К счастью прозвенел звонок на урок. Разобрали задания в тетради по литературе, ребята стали выполнять, а я думать. Выручили ШУМНИКИ. Сделала наш общий адрес соавтором сайта, и дети оставили комментарии. Все группы, кроме историков. 

Непредвиденное обстоятельство - семья переехала. Чтобы собраться вместе командой надо ехать в город (мы учимся в поселке), детей могут не отпустить. Ищем выход.

А одна мамочка срочно уехала в командировку, поэтому группой теоретиков руковожу я.

Следующий шажок - собрание руководителей через неделю. А пока  заканчиваем работу в проекте "Вчера-сегодня-завтра" и знакомимся с общими ресурсами.

Синдикация материалов
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru