Контрольный тест по математике за первое полугодие, 4 класс, созданный на основе шаблона Д.Смирнова. У меня Офис 2007, все работает корректно. Как работает в других офисах, не знаю. Это моя первая работа с шаблонами, поэтому очень жду, коллеги, ваших комментарий.
Работа начинается по кнопке "Начать тест".
Для составления теста использованы контрольные работы за первое полугодие в журнале «Начальная школа» № 10/08
Данная презентация представляет собой электронную физкультминутку для глаз. Проводится для учащихся 1-4 классов с целью предупреждения переутомления детей во время работы на уроке и снятия усталости глаз.
Кадры презентации сменяются по щелчку.
После выполнения гимнастики можно задать детям вопросы на внимание.
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом с отдельным слайдом. Возможно применение тренажера для индивидуальной работы.
Комментарии к материалу:
Ресурс подготовлен на основе шаблона содержащего макрос DrangandDrop. Использование данного макроса позволяет при демонстрации презентации перемещать объекты. Для этого необходимо щелкнуть по объекту левой кнопкой мыши и переместить его в нужное место на слайде.
Тест состоит из 7 заданий. Для того, чтобы избежать случайной смены слайдов, переход к заданиям осуществляется с помощью управляющей кнопки.
Пояснительная записка к интерактивной игре ко Дню Знаний «Занимательные уроки»
Автор: Бурмистрова Елена Викторовна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение: МОУСОШ с.Репное Саратовской области.Балашовского района
Предмет:внеклассное занятие (любой УМК).
Класс: 4 класс.
Авторский медиапродукт: интерактивная игра к Дню Знаний «Занимательные уроки».
Предназначение: активное привлечение детей на уроке Знаний, повторение пройденного материала,развитие творческих способностей,введение детей в школьную жизнь.
Оборудование –компьютер, монитор, проектор, экран, а также интерактивная доска.
Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом.
Интерактивная игра выполнена в программе PowerPiont
2 слайд – вхождение в тему занятия, переход на второй слайд по щелчку.
3 слайд-открытка анимированная, нужно подождать, потом клик мышки, появляется тема занятия.
4 слайд – детям предлагаются на выбор уроки. Стрелку наводим на Смешарика.
5 слайд– математика. По щелчку появляются вопросы, по следующему щелчку- подсказки-картинки. (Ответы: трое, страусы не летают, ног только две, у кошек лапы, лампочек так и останется три). Переход по гиперссылке на 3 слайд. ( После задачи про лампочки)
.6-7 слайд-русский язык. По щелчку исправляются ошибки, переход на следующий слайд по гиперссылке. На 7 слайде три клика мышкой появляется ответ по частям. По гиперссылке переход на 3 слайд.
8 слайд- окружающий мир. Анимированный кроссворд. По гиперссылке переход на 3 слайд.
9 , 10 слайд- музыка. Поем песню «Учат в школе» Она рассчитана на 2 слайда( длится 1 мин). Необходимо после первого
куплета щелкнуть мышкой, чтобы перейти ко 2 куплету.
По щелчку переход на 11 слайд -Мололдцы! По гиперссылке переход на 3 слайд.
12-14 слайд -литературное чтение. Тесты. По гиперссылке переход на 3 слайд.
15 -18 слайд- Большая перемена. Детям раздаются карточки с названиями действующих лиц, кому, что достанется (дед, баба, дуб, конь, Кощей, Настенька, Иван, занавес) По щелчку появляется текст сказки, дети должны молча изобразить то, что там написано
Автор: Тихомирова Людмила Владимировна, учитель начальных классов.
Образовательное учреждение: МОУ Заволжский лицей, г. Заволжск, Ивановской области.
Предмет: русский язык, внеклассное занятие (любой УМК).
Класс: 3 – 4 класс.
Авторский медиапродукт: интерактивный тренажер.
Предназначение: активизация словаря и закрепление правописания слов с безударной гласной в корне слова, лексико-семантический анализ слов.
Оборудование: компьютер, монитор, проектор, экран, а также интерактивная доска.
Форма использования: проецирование на экран при фронтальной работе с классом, а также индивидуальной работе.
Информационные источники:
Н.М. Бетенькова, Д.С. Фонин Конкурс грамотеев: Дидиакт. игры и занимательные упражнения по рус.яз. для учащихся нач.шк.: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1995.
При изучении темы "Безударные гласные в корне слова" особого внимания требуют к себе слова-омофоны (звучат одинаково, а пишутся по-разному), соответственно и имеют различное значение.
Хочу предложить задание, позволяющее привлечь внимание учащихся к значению корня и осознать лексико-семантическое значение слов, посвященное дифференцирующим написаниям корней. Кроме этого, выполняя подобные задания, расширяется и углубляется активный словарь учащихся, так как дети объясняют значения неизвестных слов и уточняют понимание смысла уже известных, лучше осознают отличия между ними. Таким образом, происходит повышение языковой и орфографической компетенции учащихся.
Учащиеся читают четверостишия и выбирают правильный корень.
Тренажёр составлен с помощью триггеров. Часть слова закрыта прямоугольником, при нажатии на него – открывается верный ответ.
Фрагмент урока «Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу». Русский язык .1 класс Эта презентация с триггерами.
Слайд 2. Разгадав кроссворд на втором слайде, учащиеся узнают кто пришел в гости к ним на данном уроке. Учитель загадывает загадку, дети её отгадывают и по щелчку появляется отгадка. Разгадав весь кроссворд, ученики узнают, что гостем на уроке будет Колобок, который появляется по щелчку. Загадки для кроссворда. 1. Не зверь , не птица, Носок как спица, Летит – кричит, Сядет – молчит. (Комар)
2.Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадает, И никуда я не пойду, Покуда он идет. (Дождь)
3.Сидит дед в сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слезы проливает. (Лук)
4. В землю теплую уйду, К солнцу колосом взойду, В нем таких , как я, Будет целая семья! (Зерно)
7. Жу-жу-жу-жу Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, И звук Ж твержу. (Жук)
Слайд 3-6. На этих слайдах, правильно вставив буквы в слова, ребята помогают Колобку дойти до дома бабушки. Колобок двигается после того, как ребята вставят букву в очередное слово. Выполнив эти задания, учащиеся повторяют правила правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, что подготавливает их к дальнейшей работе. Переход со слайда на слайд происходит по гиперссылке при щелчке на ромашку.
Пояснительная записка к интерактивной игре "Чудо-дерево"
Цель: обощение знаний, развитие интереса к интеллектуальному труду, формирование положительной мотивации учебной деятельности.
Сценарий праздника "День знаний"
Учитель: Ребята, вот и пролетели каникулы. Сегодня первый день занятий. Как называется этот праздник? Попробуем вспомнить, чему мы научились в первом классе. Прежде чем начать игру, отгадайте, кто сегодня будет нашим помощником:
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Загадка из сборника "1000 загадок", составители: Елкина Н.В., Тарабарина Т.И.)
Ёжик - очень умное животное. Он так же, как и вы хочет много знать. Однажды, гуляя по лесу, он увидел необычное дерево (1 слайд) Ему так хочется прикоснуться к листочкам знаний и выполнить задания, но самому ему не справиться, ведь он учится в Лесной школе и многого не знает. Готовы помочь ему? Тогда в путь по чудесной стране Знаний, а листочки и ёжик помогут нам в этом пушествии.
Рекомендации к использованию:
Эта презентация использует макрос Drag and Drop, созданный hw@lemitec.de В роли триггера выступает ёжик, листья чудо-дерева гиперссылки на слайды с заданиями. Возврат со слайдов-заданий на слайд с чудо-деревом по стрелке.
3 слайд:
На развалинах одного древнего храма была сделана следующая надпись. Прочитайте её, правильно выделяя слоги и слова: БУ ЗМ УК ИН ЕТНА УКИ. Как вы можете объяснить это древнее изречение? Можем ли мы его использовать в наше время?
(По щелчку на ёжике появляется и исчезает задание, по щелчку выстраивается фраза. Дети объясняют её смысл.)
4 слайд:
Ёжик - очень дружелюбное животное и у него много друзей. Сегодня он принёс нам телеграммы с поздравлениями от героев различных сказок. Давайте попробуем отгадать, от кого пришли телеграммы. А сможете ли вы назвать произведения и авторов, которые придумали этих героев? (Ёжик-триггер, появляются задания и ответы с иллюстрациями. Возврат по стрелке.)
5 слайд:
В первом классе мы часто делили слова на слоги, и, наоборот, составляли из слогов слова, попробуем выполнить это быстро - на скорость (каждый уч-ся на листке самостоятельно составляет слова, уч-ся, составившим наибольшее кол-во за короткий промежуток времени, даётся право помочь ёжику составить слова на интерактивной доске) Перемещая объекты, ребята выстраивают слова: жабы, куры, зубы, лава, рыбы. Возврат по стрелке.
6 слайд:
Давайте вспомним, что такое пословица? (Это краткое изречение, в котором заключается народная мудрость. Как правило пословицы имеют скрытый смысл, который нам и придётся разгадать) Составляем пословицы, передвигая правую часть каждой. Объясняем смысл. Возврат по стрелке.
7 слайд:
Для многих из вас предмет окружающий мир был самым любимым. Давайте вспомним, что такое природа? На какие группы делятся все объекты природы? Распределите слова в два столбика в соответствии со сказанным. Что вы заметили? (слово парта не подходит ни к одной группе) Почему? (этот предмет сделан руками человека, что не относится к природе) Слова-объекты распределяем в два столбика: живая и неживая природа. Внимание: слово ПАРТА - лишнее, не перемещается. Возврат по стрелке.
8 слайд:
Ребята, а что это за клетки, прямо лабиринт какой-то. А вы разгадывали когда-нибудь кроссворды? Ёжик приготовил задания к этому кроссворду вместе с лесными жителями. кроссворд необычный: мы будем подбирать слова, противоположные по смыслу к тем, которые нам будет называть ёжик. Кто из вас помнит, как называются противоположные по смыслу слова? (Если дети затрудняются ответить (всё-таки лето прошло), говорю, что это мы узнаем, разгадав кроссворд) Кроссворд с ключевым словом АНТОНИМЫ. Щелчок по верхней стрелке производит выделение цветом в конце разгадывания.
9 слайд: используемые материалы
Заключительная часть
Молодцы, ребята! Все задания выполнены. Подводим итоги. Что нам помогло сегодня справиться с заданиями чудо-дерева? (знания) А всё ли на свете мы знаем? Выберите подходящий ответ для вас:
Мы уже всё знаем!
Мы ещё не всё знаем!
Мы ничего не знаем!
Мы уже кое-что знаем!
В конце урока-игры можно вручить призы от ёжика.
Это примерный сценарий. Я знаю, что учителя-занковцы не любят использовать всё готовое. Каждый построит свой первый урок по своему усмотрению. Желаю творческого вдохновения и удачи в новом учебном году!
