Подошла к концу Театральная перемена, начинаем урок арифметики.
В вашей школе нет такого урока? Похожий урок называется "математика"? Давайте заглянем в Википедию и разберемся, что изучают на уроках арифметики и математики.
Математика (от греческого слова математус, означающего изучение, наука) - исторически основанная на решении задач о количественных и пространственных соотношениях реального мира.
Арифметика (от греческого арифмус - число) - раздел математики, изучающий виды чисел (натуральные, целые, дробные), также простые арифметические операции над ними (сложение, вычитание, умножение, деление).
Во времена Вити Малеева в школе дети не изучали геометрические фигуры, не учились решать уравнения, не могли написать ни одной формулы. Они учились складывать, вычитать, умножать и делить числа. И, конечно же решать задачи! Какая же арифметика без задач?
Поэтому и тема нашего урока "Охота за задачами". Постарайтесь решить как можно больше задач. Но не обычных задач из учебника, составленных взрослыми, а задач, которые придумаете вы сами друг для друга.
До 5 октября каждая команда составляет 2 задачи по сюжету книги. Второклассники придумывают задачи для второклассников, третьеклассники - для третьеклассников, четвероклассники - для четвероклассников. Ценится математическая сложность и занимательное содержание.
Например:
Витя читал книжку, учебник шахматной игры. Днем он прочитал 24 страницы, что на 6 страниц меньше, чем вечером. Во второй день он прочитал в 2 раза больше страниц, чем вечером, и в книге осталось еще 6 страниц. С какой скоростью читал Витя книгу, если прочитал её всю за 10 часов? (4 класс)
По желанию задачи можно проиллюстрировать, как в настоящих учебниках. Давайте договоримся, что иллюстрации вы делаете сами. Можно нарисовать на листе бумаги и отсканировать. Можно сделать на компьютере в любом редакторе. Важно: это могут быть только созданные вами иллюстрации. И можно договориться с участниками игры: кто-то придумывает задачу, а кто-то её иллюстрирует.
Для размещения задач создайте страницу подшивки ( внизу этой страницы справа). В заголовке укажите номер задачи, внимательно прочитав всё содержание подшивки. Если в содержании нет Задачи 1, вы - первые! Если есть страницы Задача 1, Задача 2, Задача 3, ..., Задача 9, то заголовок вашей страницы - Задача 10.
Пример:
Задача 10. 2 класс. Команда "Светлячки".
В поле "Глоссарий" укажите слова: задача, 2 класс, математика, Витя Малеев .
Запишите текст задачи. Проверьте. Сохраните страницу.
Внимание! Для каждой задачи - отдельный лист подшивки.
Попробуйте работать сообща. Используйте подсказку Учимся работать вместе
5 октября открываем Охоту за задачами.
Какая команда решит больше задач своего класса? Решаете задачи, заполняете форму. Форма появится на этой странице 5 октября. Обратите внимание, что каждое решение каждой задачи вносится в форму отдельно.
Ребята, предлагаю вам решать задачи индивидуально, в команде обсудить варианты решения, проверить и только потом отправлять.
Не забывайте: срок окончания приема решений задач 11 октября.
Успехов! У вас обязательно всё получится!
Есть вопросы? Что-то хотите уточнить? Возникли сомнения? Задавайте вопросы на форуме. Мы обязательно ответим.
Подсказки к уроку
. Человек 5, сказали, что ничего хорошего не выходит. Попросила листочки тоже сдать для коллективного творчества - идеи позаимствовать. Осталась творческая группа, девочки, мальчикам некогда - солнце, футбол. И получилось! Строчка "Голова полна ума" долго не складывалась.И "голова умом полна", и "Умом полна голова", и "Голова полна умом" - в ритм не попадаем совсем. Г. заглядывает и мимоходом произносит: "Голова полна ума!" Попали в ритм! Окончание придумали, прочитав записи всех. Конечно, главный автор - Алена. А моя только первая строчка. Растут дети, умнеют.
