На днях косила газон и поймала себя на том, что старательно обхожу кустик маргариток среди поросли тимофеевки. Маргаритки у меня вроде сорняков, их полно по окраинам сада, у дорожек, у водопроводных кранов... А тут - посреди безупречного газона, но рука не поднимается - под одну гребенку. (А 25 учеников - заметим - не газон!)

Пока докашивала лужайку, подумалось, что моя задача, как учителя начальных классов - найти то, что потом на протяжении многих лет будет точкой опоры не только для учителей, но в первую очередь для самого ученика. Что-то из серии "А зато я с 11и метров могу гол забить!" 

Тогда, даже если на выпускном вечере ему последнему вручат аттестат (а кто-то ведь неизбежно бывает последним, крайним!), он не скажет, что это не его праздник.

Дайте мне точку опоры! 

Такой точкой опоры для учителя может быть точка успешности ученика. Не важно: играет ли он в юниорской сборной "Спартака" (а ты каждый раз ворчишь, отпуская его на тренировки с математики или чтения) или рисует батик, сочиняет сказки или собирает модульное оригами. Мне кажется, что именно эта успешность, порой очень далекая от школы и учебных дисциплин, помогает ученику выстоять в неравной борьбе с непререкаемым авторитетом учителя. Более того, именно поиск этой точки успеха и есть главная задача учителя начальных классов - так мне кажется. Найди то, в чем твой ученик превосходит тебя и других одноклассников, и ты нашел путь к его собственному учебному успеху.

Я работаю в начальных классах по системе Занкова. Уроки "Литературного чтения" мы ведём по учебникам В.Ю. Свиридовой. Изучая новое произведение, не зацикливаюсь на материале учебника, даю свободу своим ребятам, и они поражают меня своим творчеством. Быть может наши материалы помогут кому-то в работе. Хочется издать сборник работ своих учащихся. Ведь они такие интересные.  

  Глава 5.                                                            

                                                                   Давайте дружить планетами.

  Люлюпум   подошёл к замку  . Вдруг перед ним открылась дверь, и Люлюпум оказался в огромном зале. Его освещали  мерцающие метеориты. Вокруг самого большого светильника врощались кольца из водяного льда и пыли   , напоминающие кольца Сатурна. 

Вдруг Люлюпум услышал громкие шаги. Неожиданно правый метеорит погас, и на его месте открылась дверь. В зал вошёл великан   . Люлюпум испугался и спрятался под стол. Когда великан подошёл ближе, Люлюпум заметил у него 4 руки и 3 ноги. Наш герой собрался с духом и закричал:"Отпусти моего друга Питпу   !" Неожиданно маленький торпикянин заметил, что из глаз великана текут слёзы. Люлюпум выбрался из-под стола и спросил:

          - Почему ты плачешь?

          - На этой планете я живу один, и у меня совсем нет друзей,- ответил великан.

Люлюпуму стало жалко своего нового знакомого, и он сказал:"Я помогу тебе, если ты освободишь моего друга Питпу."

Через некоторое время великан вернулся в замок вместе с Питпу, а Люлюпум принёс из своего корабля запасные детали и инструменты. Вместе друзья сделали великану механического робота и назвали его Френд   . Когда корабль был окончателно починен, Люлюпум и Питпу полетели домой отмечать день рождения. С тех пор каждый год они прелетали к великану в гости. А маленький робот Френд так и живёт вместе с великаном на планете Рытик  . Он стал ему настоящим другом.

                                                                                                              Конец.